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批注式阅读是阅读的方法,你学会了吗?

网络 2022-11-17 16:13

批注式阅读是阅读的方法之一,只要在平日能够养成良好的阅读习惯,就可以提高自己的阅读能力。而要使这种学习方法得以持久,学习技巧十分重要。

在培养学生批注式阅读习惯的时候,采用从易到难的方式,让学生有一个适应的过程,可以逐步地爱上阅读,爱上批注式阅读。

1 规定符号批注的种类及用法

运用批注式阅读的方法,首先要明确批注符号的作用。为让符号有统一的规格标准,我们借鉴资料设计一套批注符号。

○:圈出本课需要掌握的生字。

( ):标出课文需要掌握的新词。

①②③……:标在每一自然段前。

文章分层符号及其用法_文章中‖是什么符号_文章批注符号

‖、│:用来划分段落与层次,标在每一段末尾。

图源:千库网

~~:划在文章优美语句下面。

△△:标在句子关键词下面。

===:划在文章关键句子下面。

文章批注符号_文章中‖是什么符号_文章分层符号及其用法

?(疑问号):用在有疑问的词语或句子末尾。

2 了解文字批注的类型及用法

文字批注主要类型有:评文字、释意思、析含义、议内容、谈感想、存疑问、类举补充、评写作方法和特色、表观点等。

通过具体课例的学习,按照由易到难,由浅入深的规律逐步训练,重点掌握三种文字类型(评文字、评写法、存疑问)的批注。

根据批注所处位置的不同,可以简单地分为眉批、旁批、夹批、脚批等。

眉批为疑难问题的提出与理解,旁批主要批内容概括和写作特点方面,夹批为重点字词的理解与语境含义等,脚批为对思想内容的评价和想像的拓展。

3 了解应用文字批注的地方

①感悟处

当阅读别人的文章时,往往受到触发,产生精彩的想法,这是个人独立思考所得,是阅读者自身感受的笔录。

同时体现着阅读者别样的眼光和情怀,是自己的东西,也是读书笔记中最有价值的。

②疑惑处

古人云:“学源于思,思源于疑。”学生对一篇文章的阅读,从初读到细读,直至有感情地研读,必然会有不同的疑惑。

图源:千库网

质疑力的高低,反映了对文本理解思考的程度。它是培养学生发现问题能力的途径,也是学习过程中的建构和创造。

③空白处

文章中许多内容作者不把意思挑明说透,刻意留下“空白”,让读者揣摩。在阅读时,我们可以充分挖掘这些空白。

指导孩子在这些地方进行批注,把写得简练的地方补充具体,或者把写得含蓄的地方补充明白。

④字词处

文章文质兼美,具有典范性,范围广泛,题材、体裁、风格丰富多样,有着深厚的文化底蕴。有的写得生动优美,对学生进行写法指导很有好处。

有的则具有深刻的教育意义,学生读后肯定会有很多感想和体会;有助于学生理解和尊重多样性文化。指导学生对这些经典词句进行批注,可进一步加深理解,感悟其内涵。

4 延伸课外,提升能力

为鼓励学生将“批注式阅读”由课文阅读延伸到课外阅读,增强学生课外阅读的深度,扩大学生课外阅读的广度。

图源:千库网

在指导学生课外阅读时,要有意识地引导学生进行思考,尝试让学生边读书边批注。

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