专注于“学术世界”让研究更容易
文献综述是格式良好的研究论文的基本要素。什么是文献综述？文献综述是指在广泛阅读和理解选题所涉及的研究领域的文献的基础上，对该研究领域的研究现状（包括主要学术观点、以往研究成果和研究水平）进行评述。是对争论的焦点、存在的问题和可能的原因）、新水平、新趋势、新技术新发现、发展前景等内容进行综合分析、总结和评论的一种方式，并提出自己的观点和看法。研究思路。不同于毕业论文和研究论文的风格。要求作者不仅要综合整理和陈述所查阅资料的主要观点，还要根据自己的理解和认识，对综合整理的文献进行更加专业、全面、深入、系统的讨论和相应的评价。 它不仅仅是相关领域的学术研究“堆栈”。
文献综述的目的是帮助读者确认本文的研究问题与以往相同或相同领域的论文相比的价值，以及选题或研究内容和方法是否具有创新性或新颖性进步。在科研的道路上，后人总是踩在前人的肩膀上。因此，文献综述实际上是一个寻找和确认前人肩膀在哪里的过程。在科学研究中，如果缺乏全面、系统的文献综述工作，研究很可能只是踩到别人的腰，甚至踩空或踩错边，而没有踩到前人的任何部分。另一方面，文献综述也有助于编辑和审稿人快速有效地判断研究的价值。由此看来，文献综述实际上有助于提高投稿命中率。
01 来源
来源是指您要阅读的文档的来源。对于专业研究人员来说，毫无疑问，文献来自专业刊物，包括期刊、书籍和一些报纸的理论版。随着数字出版的不断发展，越来越多的数字期刊逐渐成为文献来源之一。但总的来说，专业刊物纸质版的电子版仍然是主要的文献来源。高校和科研院所研究人员所在机构的图书馆一般提供全面丰富的电子资源文件。最常见的数据库包括中文和外文。
以下是常用的中文数据库：
中国期刊全文数据库（CNKI）
万方资源（包括期刊、论文、会议、成果等）
独秀学术搜索
超星数字图书馆
万方学术期刊
万方论文
全国人大报刊复印件
中国社会科学引文索引 (CSSCI)
龙源期刊网
人民日报
常用的外语数据库有：
科学指导
Web of Knowledge 平台（包括 SCIE、SSCI、AHCI、INSPEC、BCI 等）
EBSCO通用平台（包括ASP、BSP、PsycInfo、PsycArticle、ERIC、Ebooks等）
SpringerLink 期刊
JSTOR
SpringerLink 书籍
雷克斯
埃里克
ProQuest 论文全文库
牛津期刊
英国皇家化学会 (RSC)
剑桥期刊
上述每个数据库都有自己的特点，可能反映在主题或主题上，也可能反映在文档年代上。研究人员可以在图书馆的数据库介绍中了解和了解不同数据库的文献特征，并在此基础上选择能够有效服务于您当前研究领域或课题的特定数据库。
02 关键词和文献检索
有了这些数据库，就意味着你找到了包含你想要的文献的“矿”，但具体的矿床具体在哪里呢？ ，需要借助搜索工具进一步确定。在电子资源数据库中，一般提供多种形式的检索方式，如“主题”、“标题”、“关键词”、“作者”、“单位”等。任何搜索方法都可以帮助您找到所需的文件或论文。您使用哪种搜索方法取决于您的搜索需求或使用习惯。一般来说，“主题”和“关键词”是最常用的搜索方式论文中可以有重复吗，因为使用这两种搜索方式可以搜索到尽可能多的与你的研究领域或主题相关的论文。使用“关键词”检索方式的另一个好处是检索到的论文的“准确率”比较高，因为每篇论文发表时都标有关键词。除非我们事先知道谁在该领域发表过文章，否则像“作者”这样的搜索访问权限有限，而这通常是完全不为人知的。因此，关键词的选择或确定成为有效搜索时必须做好的工作。
什么是关键字？论文中的关键概念或术语、关键变量等都是关键词。在一篇论文中，通常有 3 到 5 个关键词。当我们提交稿件时，期刊编辑通常会要求作者列出关键词。这样做的原因是为了方便读者以后的检索。从这个角度来看，投稿时，关键词是非常重要的。如果关键词选择不当，很可能会影响论文未来的检索和引用率。那么如何选择和确定关键词呢？
如果要研究新高考背景下的独立大学招生问题，哪些词是关键词？按照这个话题，关键词应该是：新高考、大学、自主招生。如果没有关键词“新高考”，您找到的文献可能包括新高考政策出台前讨论高校自主招生的文献；如果没有关键词“大学”，可以指高中自主招生。如果您没有“self-enrollment”而只有关键字“enrollment”，您可能会找到同时包含 self-enrollment 和 non-self-enrollment 的文献。从这个角度来看，关键词最大的作用就是有效地勾勒出你需要的文献，帮助你少阅读与主题关系不太密切的论文。
识别关键字的最简单方法之一是从论文标题中提取它们。例如，《智能时代职业教育人才培养模式的根本转变》一文的关键词是智能时代、职业教育、人才培养模式。当然，有时也不能由论文题目来决定，因为论文题目中可能只有一个重要的概念或术语。以《教育领域供给侧改革的几个关系》一文为例，这篇论文的题目中只有一个重要的概念——供给侧。不过，“供应方”这个词不能用作关键词，因为这个概念最初来自经济学领域，而不是教育学领域。如果我们直接用它作为关键词，我们会发现很多经济学领域的论文。因此，为了更准确，我们应该使用“教育供给侧”作为关键词。另外，还有哪些关键词？
可以从论文题目中提取出来吗？一些作者或读者可能会使用“改革”这个词作为关键词。这合适吗？不合适，因为该术语不是技术术语并且过于宽泛。你可以试试，如果用“改革”作为关键词进行搜索，会得到什么样的搜索结果。对于这个主题，需要从论文中挖掘和提炼其他关键词。这个时候的原则是尽量找到那些与“教育供给侧”关键词密切相关的概念，比如“有效供给”、“结构性改革”。
受时间和精力的限制，通常无法阅读检索到的数千篇论文。那么我们如何选择我们最需要的论文呢？以中国文学为例，为了节省时间，结合目前大部分高校的论文评价要求，建议读者先查阅、下载、阅读被中国社会等有影响力的引文索引数据库收录的期刊。科学引文索引、中国科学引文数据库等。即便如此，你可能会遇到数百篇论文，时间仍然很有限，怎么办？此时，建议您根据自己研究的课题缩小论文发表时间，比如近五年内或三年内。一般来说，后续研究总是涵盖和反映以往研究的结果。
03文献综述的文本特征
顾名思义，文献综述应该既有全面的描述又有综述。初学者往往注重或容易做叙述，但不一定能够综合。同时，初学者往往难以评论。初学者或研究生在阅读了几篇文献后往往会感到很苦恼，因为他们觉得文献中的观点是正确的，似乎在现有文献中找不到任何问题或不足。结果，他们无法写出适当或有说服力的评论。综上所述，文献综述的文本具有以下两个特点。
一个是全面的。这意味着前人在某一研究领域的所有重要研究成果都应尽可能地反映或呈现出来。永远不要只叙述或引用你认为正确、同意或喜欢的观点，永远不要只叙述或引用该领域少数知名学者或学校的成就。今天有一个潜规则，有些期刊要求作者尽可能多地引用你投稿期刊的论文，有些作者则要求尽可能多地引用同一研究机构其他同事的论文。在某些情况下，作者还尽可能多地引用他们发表的论文。这些都与当前期刊或论文的评价规则密切相关。但是，这些做法可能会影响全面性功能。
第二个是代表性的。代表实际上是在综合基础上进行筛选。综合性 虽然要求尽可能地囊括所有的研究成果，但是一个综述的容量是有限的，这就涉及到如何选择它的问题。代表性是选择可以对后续研究产生持久影响或推动后续研究的观点或观点的要求。最典型的就是那种有一定学校传承的成就。遗憾的是，在我国教育学研究领域，可以称得上一派的研究成果寥寥无几。更多的时候，人们更喜欢用不同的名词或概念反复讨论同一个教育现象论文中可以有重复吗，并将其视为创新研究。一个概念被学者们不断深化，内涵不断丰富；不同的学者在不同的时代或不同的社会文化背景下对一种教育现象进行了解释或归因，等等。影响。
文献综述最重要的一点是不要要求您给予您的忠诚认可。相反，你应该指出该领域下一个研究或研究成果的研究空间在哪里。一般来说，你可以从以下几个方面去思考和搜索。
一是概念的定义。一个概念在作者写它的时候可能是正确的，但是随着时间的推移和人们对它的理解，这个概念本身的内涵或外延已经发生了变化。基于此，作者文章中基于这一概念的判断和意见也有进一步研究或讨论的空间或必要性。
第二个是自变量的变化。一篇论文的实证研究发现，在T时代，一种教育现象Y主要受到X1、X2和X3三个因素的影响。但现在到了T+5时代，有可能随着社会背景的变化，影响它的因素可能会增加或改变。这个假设足以支持一项新的研究。同时，它也是文献综述的主要切入点。
第三是样本限制。在教育实证研究中，无论多么完善或多么大的抽样，都存在样本限制的缺陷。也就是说，总是有缺失的样本。这只是为您提供了进一步研究的空间和机会。
第四是研究方法或工具的局限。尽管学者们普遍认为，对于某一类教育问题，无论是定性研究还是定量研究，总有一种比较合适的研究方法。但现在随着教育现象的日益复杂以及信息技术和人工智能的不断发展，越来越多的学者开始探索并倾向于使用混合研究，即同时使用定性和定量的研究方法来推动研究。因此，这为我们创造并带来了不可估量的新主题或主张。此外，问卷、量表或试题等研究工具将不断改进或优化，这也将产生一系列新的研究机会。
当然，还有很多入口或者线索可以帮助我们找到下一个研究空间，这里就不一一列举了。有时，一些论文会在最后报告自己或指出该领域或论文或方向或主题以供进一步研究的不足之处。例如，王祖林曾在其文章中直接指出，我国高校发展战略与规划研究“定性研究方法居多，理论探索不足，具体操作技术、评价与监测方法、规划有效性等”发展战略与规划的评价、基础理论和研究。典型案例研究不足，尤其是发展规划与组织结构变革相结合的研究有待探索。”
04 文献综述的结构
这里所说的结构是指文献综述的文本结构，即段落结构。一般来说，常见的样式如下。
1.年代结构
这种结构是指对某一领域的研究成果按照一定的时间顺序从远到近的描述。这种结构与历史教科书或著作中的结构非常相似。在每个时代或时期，作者也尽可能地概括不同历史时期的特点，分析它们与特定时代的关系。也就是说，我们将尽最大努力寻找和挖掘不同历史时期的具体影响因素。诸如教育理念、教育政策的演变等问题，人们往往会用这种结构来安排回顾。这种结构风格也经常用于教育史领域的研究论文中。以刘静、刘真的文章《论职业教育价值观的演进》为例，文章按年度顺序列出了职业教育价值观六个发展阶段的演进。文章的时间线经历了从原始社会到中世纪，再到18、19世纪，最后到20世纪末和21世纪初的顺序发展。
2.学校发展结构
这种结构是指以某些流派代表学者的观点为主要语境，依次叙述某一领域的研究成果。其中，可以生成多种微风格。有平行类型，即A、B、C、D流派是相对独立的叙事；也有交叉型或分叉型，即A校派生于B校，或A校B校结合产生。学校 C 等。以王帅的文章《当代西方主流教育领导理论的新进展》为例，他在文章中列举了六类当代西方主流教育领导理论。 [4] 这六类在时间上属于当代，但都是教育领导理论的主流代表。它们之间没有明确的继承和发展关系，但相对独立存在。然而，作者发现教育领导理论的发展具有三个特点。
3.货架问题结构
这种结构是指将某一领域的研究成果归类为一定的问题或议题，并对其进行详细描述。在这种结构中，议题或议题之间并非没有逻辑关系，但有时逻辑关系很弱。也就是说，他们之间的关系，就像是同姓氏族的后裔之间的关系。因此，对此类结构的审查因人而异。更多时候，源材料完全取决于作者的关注点及其界限。以于家军的文章《以学习为中心的评价研究：理论与方法述评》为例，文章分为概念内涵、逻辑基础、标准研究和方法研究四个部分。文章四部分仅为作者研究需要，四部分之间没有明显的逻辑关系。如果您对问题的其他方面感兴趣，您绝对可以添加到您的研究中。
以上结构没有区别。对于使用哪种结构实际上没有固定的原则或要求，这完全取决于您正在研究的问题和文献的状态。然而，这种没有分类原则，没有引用或描述多个研究人员结果的逻辑顺序的文献综述方式是最不可取的，但也是目前最常见的。这种方法存在以下问题：第一，为什么选择这些人的结果而不是那些人的结果？第二，这些研究成果之间的内在联系是什么？这种方法的另一个潜在风险是它会导致论文的审稿率相对较高。要知道，有些期刊或研究机构对检查率有一定的明文规定。更合适的做法是依次表达人们对同一问题的理解和变化过程。全文以辛涛等人的《教育计量理论的新进展与发展趋势》为例，从理论和理论应用两个模块介绍教育计量的研究进展，并介绍了教育计量理论下的多种理论。两个模块。变化和发展的过程。
在语言方面，最好的方式是用自己的话来概括原作者的主要观点和主张，只在必要时才引用原句，比如作者提出的技术术语或概念原作者。你也可以用自己的话来概括几位作者的共同或相似的知识或命题。总而言之，最好的评论是用自己的话从语言上表达别人的观点。
文献综述的结构背后，其实是语言逻辑关系的问题。逻辑关系是否清晰，是评价一篇论文质量的最基本标准之一。逻辑关系不仅体现在段落之间的关系上，还体现在同一段落中句子之间的关系上。当你读一篇论文时，你是否觉得这篇论文观点多、问题多，但你很难用几句话概括作者的主要观点，或者你甚至不知道作者的论文在说什么（ OMG！我怎么能不读这篇论文？）。原因是论文的逻辑有问题。
写文献综述必须经历以上四个方面，本质上回答了“文献从何而来”、“如何找到”、“规范性文献应该是什么样子”等基本问题。当然，以上只是希望帮助初学者对什么是文献综述以及如何进行文献综述有一个大致的了解和认识。事实上，写一篇好的文献综述需要很长时间的实践和探索。读一篇好的文献综述和写一篇好的文献综述还是有差距的。尽管如此，撰写规范甚至是优秀的文献综述始终是研究人员的一项基本工作和“工作”。
来源：《文学评论及其写作》（出版与印刷，2017 年第 1 期）
中科国鼎数据科学研究所
