在我们生活中会有好多的培训活动，在出席完培训以后要及时的进行心得感受的报告，回顾学习内容，同时积累好的经验，今天小编就整理了一些优秀的信息技术2.0培训心得感受与反省例文，供你们来参考和学习。
信息技术2.0培训心得感受与反省例文1
本月，我进行了“教师信息技术应用能力提高工程”的学习，学习过程中的每一天我都过得十分充实。这次的培训我学习到了好多，每一个视频的内容都十分有意义、有价值。所以，这段时间，我很认真的学习了这次的培训内容，总结出来受益匪浅。
经过培训，我发觉，我所把握的信息技术能力还远远不够。所以，有这样的机会，学习借鉴到这么多的优秀案例，我倍感很幸运。
通过这次培训，我领悟到，我们的社会早已步入了特别发达的信息时代，飞速发展的信息技术也广泛应用到了教育事业。信息技术促使中学的教学环境,有了新的突破和发展;信息技术也将成为辅助中学生学习的重要学习手段。它促使知识的传递方式不再仅仅局限于班主任的单方面传授,学生硬性的学习;其表现形式也不仅仅局限于教科书上，学习方式更不再是单调硬性的被动接受,而是凭着信息技术这一现代技术，多元化的获取学习知识。
信息环境下的教学模式不但要突破传统的教育模式还要契合新课标的教学观念，体现“以中学生为主体”，培养中学生的学习兴趣和能力，将中学生的学习态度由“因任务而学习”转变为“因喜欢而学习”。体现中学生在学习过程中的主导地位，加强中学生在学习中的主动性;同时也丰富了中学生的学习途径和学习内容。
学生的学习能力培养是须要多方面共同努力的，这其中不仅仅是中学生自己须要努力，老师和中学的环境都要竭力的配合。
我觉得这其中中学应当尽量为中学生提供一个现代的、先进的、数字化的学习环境，在中学条件容许的情况下，尽可能的建设多媒体教室，将中学的学习系统(例如：图书馆系统、成绩查询系统等)尽可能的数字化，智能化，从基础上构建信息环境，培养中学生信息素质。在文化方面：开设稳定的信息技术课程(这里的稳定指：按计划的，分阶段的院长信息技术相关课程，而不是用自习课或其他学科的课程占用、时而上时而不上。)安排班主任进行信息技术课程培训，因为班主任是学习过程的引导者，教师的信息素质是否达到标准，关系着全体中学生的信息技能培养的质量。
教师应当积极参与到信息技术相关内容的课程培训，或者说是班主任自己在精神上和态度上意识到信息技术教育的必要性，从而主动的，多接触、多学习现代信息技术、多媒体技术等;做到可以轻松地将信息技术融合到教学当中;在教学过程中，大力渗透信息技术的必要性，为中学生的构建自主学习的心境。
学生应当做到：认真学习。从学习动机、学习态度上构建主动探求的求知欲，主动了解和研究现代信息技术，自身找寻信息技术环境下的学习方法。在出中学环境以外的场所，挖掘和发觉信息技术相关的能力。当然，这些是离不开中学和老师的引导和传授，所以是否能借助好信息技术提高中学生的自主学习能力，学校和班主任抢占着至关重要的位置。
所以作为中学，我们要充分了解和借助教育技术，据中学生的学习特性，营造一个共同进步的学习环境：
(一)具有每时每刻运用信息技术的概念
教学过程中应时刻想着将信息技术应用在各个教学阶段。教学过程是否全面优化，关系着教学结果的质量。在传统教学中，由于课堂的教学媒体单调，无法完全吸引中学生的注意力，容易造成学习效率增加。而现代信息技术则可打破这种局限，为中学生创造一个多样的、丰富的、生动的学习环境，调动了中学生学习的积极性，提高了中学生的注意力，激发中学生自主学习的兴趣。
(二)利用现代信息技术，辅助中学生提升自身的学习水平
信息技术教学环境为我们提供了生动形象展示知识内容的平台，使中学生们接受愈发抽象的知识内容，摆脱了往年口述知识或板书描述的具象知识概念，加深了中学生的理解，使中学生学的有兴趣，直观易懂，从而，激发了中学生的学习欲望，大幅度提高了中学生的学习效率。
(三)利用信息技术的优势挖掘中学生的求知欲，是中学生感兴趣而主动学习
信息技术是社会进步的产物，它将先进的科学知识融入了教育中，弥补了传统教育的众多不足，对于成长在新世纪的中学生们来说，现代信息技术给她们带来的新鲜感和认知感相较于传统教育都是难以比拟的，这也给了中学生更多的学习乐趣，使中学生甩掉了沉闷的课堂，帮助中学生将自己的注意力高度集中，从内心爱好学习、快乐学习、享受学习。
(四)重视中学生信息技术方面的技能培养
想要借助信息技术教学环境提高中学生的自主学习能力，学生应当从一开始就培养确切把握、提取、使用、处理信息的能力。这能使中学生最大限度的使用信息技术处理问题。所以，我们应从最开始就积极培养中学生的处理信息的能力，这可以使中学生防止走好多弯路，浪费不必要的时间，帮助中学生更有效率的学习。
(五)注重中学以外的其它细节灌输信息技术学习环境建设概念
学生的学习环境不应当只是中学，他们的家庭和休息环境亦是学习的环境，知识是无处不在的。所以，使各个场所都都成为有效的信息技术学习环境是一种能力，也是一种习惯，这个习惯须要好多的外在诱因帮助养成，所以，我们必须帮助中学生构建这样一个无形的环境，那么中学生所能接触到的一切诱因，都应在我们的研究范围内。
(六)指引中学生学会应用信息技能改善和产生一生受用的学习方法
我们应在院长知识的过程中，要不断告诉中学生信息技术在学习过程中的无限价值，锻炼学习者对现代信息技术的兴趣和借助信息技术学习的能力，并学会对自主学习结果进行评价等，形成一套适宜自身的，终身有效的学习方法。还要培养中学生在学习以外的情景下，利用信息技术，丰富自身知识层面，拓展思维能力，提高学习能力，锻炼中学生自己的思维能力、创新能力及探求能力。
经过这次的学习，我看见了自己作为一名班主任的众多不足之处，我会在日后的生活中继续学习，不断强化自己的教学能力，做一名合格的班主任。
信息技术2.0培训心得感受与反省例文2
作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸出席了教育信息技术的培训学习，这是一次挺好的机会，因此在培训过程中，我一定要怀着细腻的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时和她们交流学习感受，感觉收获好多。
1、提高了教育信息技术的素质
“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名班主任要做的还远远不只这种，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到班主任的成长也离不开教育信息技术，信息技术对班主任来说是一个新问题，特别是中老年班主任。信息技术使老师面临着怎样成长，如何应对的问题。通过这次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，让教学过程更明朗化，为我的教学平添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过她们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地增强。要在今后的教学生活中不断地备考、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、教育理念不断得到更新
通过理论与实践的学习，使我逐渐更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方法、方法，把素质教育贯串到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能否理论联系实际，切实提升教育教学的能力和水平。也使我们发觉了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差别与不足。
4、教育教学理论把握得更为系统
通过此次培训，使我对远程教育教学的理论与技巧把握得愈发系统，使我倍感比原先站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的觉得。短暂的学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解愈发深刻；对教学理论的认识愈发明确；对举办教研活动的形式愈发明晰；对涉足教育改革的激情愈发充裕。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这种感受用在之后的教育教学中，并不断的建立它。把教育技术这些新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强中学生的学习能力，提高学科教学质量。
信息技术2.0培训心得感受与反省例文3
随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动中学生学习积极性的一种主要手段。随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不再像先前那样，单凭一张口、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网路，开展教学；信息技术今后将成为班主任教学和中学生学习的重要工具。
作为一名班主任要适应现代教育事业的发展，就应当具备现代教育技术的素养，充分发挥信息技术的优势，为中学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。
在过去的教学过程中，教师是知识的传播者，而在未来教育中班主任的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者和品德的示范者等。教师既是中学生的长者、引路人，又是同学、伙伴。由于科学技术的快速发展，知识不断更新，学生在中学获取的知识、技能不可能满足中学生终身的须要，因此我们必须树立终身教育思想，认识到中学教育的任务不只是传授一些现有的知识，更要教会中学生学习，掌握不断获取知识、加工信息的能力，使中学生终生获益。教师的眼光除了限于课堂，更要放眼社会。
信息技术对提升中学生学习的兴趣、发展中学生个性、拓展中学生思维、培养中学生创造能力等方面都起着至关重要作用。通过近一段的学习，我愈发清晰的认识到把握高超的信息技术应用能力是一个现代教师必须具备的业务能力，将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学生能依据直观演示轻松地获取知识，从而提升教学效益。因此，我们应适应社会发展的趋势，把握现代化信息教育技术，跟上时代的发展脚步、适应社会发展的须要。
本次网路培训，使我对今后的教育教学方式形成极大影响，感受到教学工作的繁重；同时对我各方面的能力有了很大提升；特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只逗留在教案的制做上。把信息技术和英语教学有机整合，可以着力提升英语课堂的实效性，运用多媒体辅助教学可以挺好的迸发中学生的学习兴趣；有利于创设情景，升华拓展教学；能够减小教学容量，提高中学生的动手操作能力等等。
在讲授为主的英语教学中，应用电子白板的资源库，可以创设情景，增加兴趣；应用书写功能，可以自主互动，注重生成；应用头灯放大镜功能，可以突出重点，关注难点；应用绘图功能，可以理清思路，把握遗韵；应用记忆回放功能，可以回顾重温，课堂小结。
通过此次学习，还使我认识到作为一名班主任应积极主动吸纳现今最新的技术——微课程的设计与制做，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提升教育质量服务。
信息技术2.0培训心得感受与反省例文4
全面施行信息技术素质教育，全面施行信息技术课程变革是当前教育领域的一场深刻改革，作为这场改革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。看了那篇文章我认为有所感慨，所以又去看了有关的知识现把学到的知识和大家一起来学习。
新课程变革的重点之一是怎样推动中学生学习方法的改革，学习方法的改革迫在眉睫!它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量，
我们明天必须提倡新的学习方法，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方法。这也是施行新课标最为核心和最为关键的环节。新课标指出师生互动、互教互学。
引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识;水平通常的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励中学生去学习知识。”教师们都明白这样一个道理：要想让中学生学到东西，学生自己得渴求学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的唯一办法就是让中学生在学习过程中兼任主角。任何老师都不能让人学好，学生必须乐意学习，而且努力学习才行。新课程理念觉得学习是一项参与性的活动。学生学习的方法是实践——不断实践，直到学习成为她们的第二本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习彰显的正是中学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课，你会显著地感受到她们极少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让中学生把每晚的讲话记录出来。相反，让中学生主动学习的观念其实是脑子中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向中学生提问，鼓励中学生讨论，对话和辩论，希望学生去思索、推理和交流，其目的是给中学生足够的机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到增强和进步。这种方式给中学生传达出信息是：教师尊重中学生的意见，而且相信中学生的能力。有一句俗语说，如果你觉得她们行，他们就行。
多年来，学生已习惯于班主任讲、学生听、做笔记、课脖子。如何让中学生“动”起来，老师们确实动了一番脑筋，可当中学生真的“动”了上去之后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂氛围空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务无法完成，最令人担忧的是考试如何办?课改使中学生思维显得活跃了，他们的自我意识提高了，甚至勇于向班主任挑战，教师得放下架子，学会蹲出来欣赏中学生，学会换位思索，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与中学生共同阐述。因此一节课，无论如何打算，都不会尽善尽美，课堂上会发生好多事先未能预知的情况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但中学生在某一方面获得了充分的发展，就应该肯定。
新教材最大的特性是它的开放性，并且采用了现今比较流行的任务驱动模式来设计教材。学生并非空着脑子步入课室，在日常生活中，在往年的学习生活中，他们已然产生了广泛而丰富的经验和背景知识，从自然现象到渔家生活、社区活动，他们几乎都有自己的想法。而且，有些问题显然她们还没有接触过，没有现成的经验，但当问题一旦呈现在面前时，他们也可以基于相关的经验，依靠她们的认知能力产生对问题的某种解释，这并不是胡思乱想，而是从她们的经验出发来推出的合乎逻辑的假定。所以，教师的备课除了要备教材，而且要备中学生。教师从中学生的经验出发，贴近中学生的生活实际，从问题情景出发，引导中学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这些全新的编排题旨和教学要求上的变化，与班主任教学习惯产生强烈的冲突，矛盾愈发突出。但我们却深信有了矛盾就会有改变、有进步
教材只是一个载体，需要每一个班主任去挖掘，去创造。教学是一个再创造的过程，是对课程的不断发展、不断丰富的过程。新课程的理念告诉我们领到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是借助教材组织各种各样的活动，根据中学生发展的须要对教材进行调适和重组。由于指出开放式教学，课程资源的开发就提及日程，教材已不再成为唯一的课程资源了。这就要求班主任学会找寻、开发、制作、整合教学资源和资料。教师在执行新课程计划中，开发借助校内外的一切课程资源，来丰富教学内容。
信息技术2.0培训心得感受与反省例文5
中小学教师信息技术应用能力提高工程网路培训我早已学习快一个月了。通过培训和学习，让我对教育现代化的发觉有了新的认识，同时对我各方面的能力有了很大提升，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只逗留在教案的制做上。使我认识到作为一名班主任应积极主动吸纳现今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇丰。
一、树立了新的理念
此次信息技术应用能力提高培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提高方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提高专业素质。
随着信息化快速发展，作为一名信息技术班主任，必须具备良好的信息素质是终生学习、不断建立自身的须要。作为一名信息技术班主任应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的搜集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求信息技术班主任不断地学习，才能满足现代化教学的须要；信息素质成了终生学习的必备素养之一，如果信息技术班主任没有良好的信息素质，就不能成为一名满足现代教学须要的高素质的信息技术班主任。
二、交流视野的宽阔
通过这个平台，与教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听她们的补习讲堂、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我宽阔了视野。专业方面，通过峰会与同仁们的谈美术、探蒙蔽，使我在思想、专业方面都得到很大的提升。这种平台，使我们的距离显得更近、更方便交流。
通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离阐述问题的机会。专家学者们奉献了她们的经验和研究成果，提高了我们的教学水平，让我们获取知识的同时，也让我们下降了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的技巧和技巧，让我在今后的教学中愈发游刃有余，对今后的教育教学来说受益匪浅！
三、教学方法更新
此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村班主任也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲堂、作业练习、教师间互相交流等学习方法，更新教学理念，也明晰了今后教学努力的方向。
总之，这是收获优厚的一次培训，充实和建立了自己，我很荣幸，但更多倍感的是责任、是压力，也是促使我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上考量了我的教学，使我对今后的教学工作有了明晰的方向。
信息技术2.0培训心得感受与反省例文6
记得最开始教书的时侯，走进课室，我便成了名副其实的“六一居士”：一块黑板、一支粉笔、一册书，一本学案，一张口，一言堂。以致后来想展翅高飞，一听对方的“你会使用教案教学吗”，便偃旗息鼓了：身边只有一台成龙大婶代言的“小霸王”学习机，至于笔记本，只在读学院时见过，那时的键盘还只是个传说。
后来进城了，开始接触笔记本了。再后来，工作也要求频繁使用笔记本了。那时，感觉如同是个吃“百家饭”的女儿，这里请教一点，那里求援一些，踉踉跄跄的打着醉拳。再后来，为了一张所谓的《继续教育证》，又投入了远程教育的滚滚洪流。还记得请人上网挂课时，也记得认真做了几回作业，其余便是那一张时过境迁无处可报的交费单，还有一个刚才60分的红本本。
但如今据说这封面上烫金的“高级信息技术教育证”也要作废了。
于是又开始了新的一轮信息技术培训。
第一回听了个有关微课的讲堂。其实同一个人的同一个内容已在另一个地方倾听过了，所以当他人对哪个撕纸游戏表示浓郁的兴趣时，自己只是笑容着坐在一旁看她们演出。孔子云：温故而知新，可以为师矣。但自己除了不曾知新，而且仍然想不起微课和微课程究竟有哪些优缺，兴许这教师资格证真要吊了去吧。记得曾经也出席过微课大赛，学校里还特意请来原先的朋友如今的同仁给我们加餐，但谁知盘西餐，粒粒皆辛苦！幸得同室出手相助，最后总算修得正果。但若是再来一场学佛，我却要垂眸知羞了。
第二次训了一整天，上午袁媛老师介绍了多媒体素材的加工和处理，还让我们进行实操，比光听空想有效多了。尤其是它能解决我实际工作中的不少问题，比方说我有给中学生拍讲演视频的习惯，我就可以借助做微课的技术将它们剪辑联接成一个主题光盘，“串成一条漂亮的珍珠耳环”（“查尔斯王子”何老师语）。有时要下载一些视频之类，袁老师给我们推荐的“硕鼠下载”就很迷人。而晚上李雨老师除了帮我们所有学员寻回了长沙基础教育资源网的密码，还给我找到了一个空间——一个大大的“橱柜”：我博客上将近两千篇的各种文章和不计其数的中学生相片总算可以从福利院解放下来，“各找各妈，各回各家”了。
只是我给中学生们拍的这些视频，动不动三五分钟就一个G的容量，电脑显存这么小，360云盘这么大，但我该如何让它们直抵云霄呢？
