信息技术培训课程2.0个人总结（精选8篇）
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和剖析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们好好写一份总结吧。那么总结要注意有哪些内容呢？下面是小编为你们搜集的信息技术培训课程2.0个人总结（精选8篇），希望还能帮助到你们。
信息技术培训课程2.0个人总结1
随信息时代的迅猛发展对教育提出了新的挑战，也对班主任提出了新的要求。
作为一名植根一线的班主任，我有幸出席了“20xx年韩城市中小学教师信息技术应用能力提高工程2.0项目”，通过学习我领悟到了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力，不管是技术上还是思维和高度上都带给我非同通常的震憾。
这次培训学习，对我对今后的教育教学方式形成极大影响，感受到教学工作的繁重。这种任务驱动式学习，营造了一种浓烈的学习气氛；没有大而空的理论论述，老师的述说能与实践紧密结合，师生平等，更便于理解与接受。
我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方法是老师教中学生学，老师再教中学生再学，老师不教中学生不学的过程，忽视了老师和中学生的互动以及中学生学习的积极性和主动性。现代教育是要中学生学习变为中学生要学习，教学中班主任要树立以中学生为主体的教学观念，以转变中学生的学习方法为核心，注重中学生学习知识的过程和技巧，使中学生学会学习，鼓励中学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方式。
通过本次学习，我也认识和学习了一些实用性极强的软件，可大大提升教学效率、减轻班主任的备课负担，有效的提升了教学备课的效率，同时在运用的过程中对于教学技术的理解愈发清晰。使我对于“问题的设计”、“主题的规划”、“单元学习评价的设计”有了进一步的了解。我一定把这种感受用在之后的教学中，并不断的建立它。
同时，我也认识到班主任的成长也离不开教育信息技术，信息技术对班主任来说是一个新问题。信息技术使老师面临着怎样成长，如何应对的问题。学会把信息技术应用在学科教学中，使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，这样，才能为我的教学平添光彩，使我对课程发展、教育信息技术有新的认识。
随着素质教育的不断推进，对班主任的要求也不断提升，只有班主任的素养高，才能培养出高素质的中学生，为了适应工作的须要，我要不断的学习和把握新知识、新技术；不断的提升教学能力和业务水平，才能适应现今教育形势须要。
总之，在今后的教育教学工作中，我会继续贯彻兢兢业业、扎扎实实的工作作风，认真工作，努力学习，把用所学到的教育信息化技术知识更好地应用到教研教改中，做一名对中学生负责，对中学负责，对社会负责的优秀班主任。
信息技术培训课程2.0个人总结2
从赵校长布置学习2.0开始，就饱含了排斥心理，因为它对我们来说是一个全新的领域，学校又对我们全体班主任进行了培训，听得糊里糊涂，仿佛一个新生的婴孩，仅会睁大眼瞳，四处张望，想拚命捉住一些稻草，却总是空空如也，内心苦闷而又惶恐。开完会回去，硬着头皮开始了第一阶段的工作—网络研修。一一点开，全是虽然离自己很遥远的笔记本知识，提不起半点兴趣。自己最开始选能力点的时侯，也是模模糊糊就选了三个能力点:1-1按照教学须要自行设计学情问卷，组织中学生作答，有效剖析中学生已有基础、学习需求、学习困难。1-2结合学情剖析，根据教学需求，从网路中获取各种教学资源，有效筛选并更改，设计出有针对性的教学设计，并根据教学设计制做教案。1-4有效使用信息化教学设备和方法创设课堂情景，激发中学生学习兴趣。
在繁杂的课业任务中，透过空隙挤出仅有的时间，开始一边听课一边做笔记。渐渐的就没了耐心，那种让人厌烦的挫败感重重来袭。恍恍惚惚间就完成了第一阶段的学习，谈不上收获，只有些许的体会，顿时认为自己被时代抛弃了。
研修开始步入了第二阶段--校本研修。这下子整个人都慌了。赵丽阳校长来指导工作，她细细讲明工作要点，上交材料，还点到了一些软件的操作，那层遮挡自己很长一段时间的迷雾才逐渐散去，终是有了一些头绪。但，实践与理论相差实在太大了。每一个能力点要提交的材料，都涉及到信息技术与学科教学的深度融合，都要求我们会运用信息技术来辅助教学，一连串的软件应用让你晕头转向，无从下手。此时，学习便是最好的老师。于是，重新登录系统，重新听课，进行学习。此时的学习是带有目的性的、操作性。每一个软件的操作，都是一边看视频演示，一边自己操作，不会的，就重复看，反反复复的看。那些日子，熬夜成了家常便饭。熟悉了软件的操作，开始根据能力点的要求，完成作业。遇到问题，要么回看视频，要么百度，要么就到处打电话讨教他人。下载成功以后却不会使用，一遍一遍的看视频也还是一头雾水。只能找我们英语组的小帅哥赵丹怡帮忙，在她的耐心指导下才得以完成工作。
经历了第一阶段的摸索，第二阶段的实践，到了第三阶段才开始听到了希望。经过反复的备课、磨课，才有了学案的成品。再运用所学的信息技术知识，开始制做讲义。
时间的轨道带着2.0项目走过了好几个月。虽然过程真的非常辛苦，但此刻回想上去，更多的却是浪漫，以及小小的成就感。忽然感觉，很喜欢那种努力的`自己，能够在一个全新的领域，凭着一颗持之以恒的心，一颗诚恳好学的心，能够坚持学习出来，并且还学到了好多新的技能。所以，不积跬步无以至千里，往后的日子，继续使劲奔跑吧，向着阳光，迎着晚风，跑出最美的自己。
信息技术培训课程2.0个人总结3
通过出席中小学教师信息技术应用能力提高2.0工程网路培训，使我深刻认识到了融现代信息技术于学科教学的理念，同时对我微能力的提升有了很大帮助，在对信息技术的综合运用中，有了长足的进步。现简略聊聊本次培训的心得感受。
一、教育教学观念得到更新
在培训期间，通过倾听专家的视频讲堂，我收获甚微，教育教学观念得到了有效的更新，教育理论知识感悟得到了升华，对于高中科学教学的理解有了新的领悟。视频教学中鲜活的案例以及丰富的知识内涵，给了我很大的启发。教育教学专家通过视频教学，结合具体课例，进行了科学、全面的讲解，使我进一步转变思维，领略了教学创新模式，有利于将日常教学与信息技术应用巧妙、灵活地结合。培训中出现了不同风格的教育教学专家，为我们带来了不同类型的讲堂，学习的过程真是如沐春风。
二、教育教学方式得到了更新
要想在教学中获得成就，教师首先必须擅于自我更新知识，撅弃落后的教育理念、理论和教学的方法、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代时尚的教育教学方式。对于班主任来说，实践经验尚且宝贵，但若果知识缺少更新，仅靠那点旧有的教学经验，自然无法达到理想的教学成效。我感受到，可以充分利用网路学习资源丰富科学教学内容，拓展中学生知识视野，不断迸发中学生对科学探究的兴趣，不断积累知识、提高技能。
综上所述，在信息时代背景下，融现代化信息技术于学科教学模式之中，是新时代教育教学发展的必然趋势。因此，小学科学班主任应不断更新信息化教学理念，跟上信息技术应用能力提高2.0工程的步子，提高信息化教学模式的实效性。
信息技术培训课程2.0个人总结4
科学技术的急速发展，使得以计算机和网路技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素养的标志。素质教育的不断推进，对班主任的要求也不断提升，只有高素质的班主任，才能培养出高素质的中学生，为了适应工作的须要，教师要不断的学习、不断的提升，才能适应现今教育发展的须要。从小培养中学生把握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是提高综合国力的一个重要组成部份，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育2.0学习给我又一次带来了与现代技术接触的机会。
1、通过学习提高了我的教育观念
在培训中，我明白了信息技术2.0在教育教学中的应用更广泛，更省时高效。信息技术与跨学科教学的融合，更要求班主任必须提升职业的专业性，才能适应现代化的教学需求。信息技术今后将成为班主任教学和中学生学习的重要工具。在新课程变革的形势下，未来教育应渗入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用。而信息技术2.0的学习为我们班主任提供了这样的平台。不仅班主任要把握这门技术，学生也要通过把握计算机的基本操作，让中学生借助各类渠道搜集数据，并对所搜集的数据进行整理、分析。充分发挥中学生自主探究、合作学习的能力，通过对所搜集的数据加以综合剖析达到学习的目的。使中学生可以更好地借助信息技术提升学习水平。
2、在学习中收获到了满满的知识
本次学习的内容和我们平常的教学工作紧密联系，实用性很强。比如ppt的制做，跨学科教学的深度融合，画思维导图，项目式学习等，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程深度融合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，更深入理解了项目学习的通常过程，掌握了信息资源的获取方式、处理方式，还通过案例的学习，掌握了画思维导图的设计方式及评价方式，对信息技术与课程整合的内涵也有了进一步的认识，提升了信息技术2.0的应用水平等等，可以用“收获甚微”来概括。
在学习方法上，虽然是网路讲课，但我们体会最多的是班主任精彩的讲课和课例演示的新颖。课堂开放式互动，气氛活跃轻松。各学员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然每次只有短短1小时学习，但宽阔了眼界下降了知识。这样的学习，能充分调动每个学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习氛围。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地推动课堂教学疗效的增强。
3、学习后有了新的准备
此次学习使我受益匪浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发觉了自己头上许许多多缺乏的地方，其感慨甚少一言难尽。我一定要借此次学习的东风，将本次所学到的知识运用于日常教育教学工作，扎实工作，努力学习，做一名对中学生负责，对中学负责，对社会负责的优秀班主任。积极举办学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力产生自己独到的教学风格和特色。最后，我想说，在愉快而忙碌的假日里紧张的学习有收获着快乐着！我仍会继续学习各类关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所须要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我之后的最终目标！
信息技术培训课程2.0个人总结5
今年，我辛运出席2020年年末为期7天的中高中信息技术2.0培训。学习时间是短暂的，培训学习收获是巨大的。学习中，我了解许多新知识，开阔了视野，转变了思想，获益多多。本次培训，合肥学院约请了北师大、安农大、铜陵学院、合肥一中、合肥168等中学的专家做专题报告，还降低了现场视察，真正做到课室读有字书，走出去读无字书。培训方式多元化：听报告、观看视频、班级交流讨论、集中答疑、做简报、交作业，学员学习热情高，交流积极，简报不断创新，你追我赶，好不热闹。培训结束，学习未尽，心得感受，不吐不快：
一、转变观念，与时俱进，潜心学习
今天的中学生是信息社会的原住民，他们的思维方法不同于我们。如果我们还坚守原先的教育思想和教学方法一成不变，谈何能适应时代的变迁、适应现代中学生？
因此，我们班主任应当树立终生学习、不断建立自身的观念。信息社会，教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对资源进行有效的搜集、整合、重组、运用。
网络减短了空间距离，让人们沟通更便捷。与父母进行交流也不例外。这要求班主任应当与时俱进不断地学习，只有这样能够满足现代化教学的须要，才能成为一名受中学生和父母欢迎的好老师。
二、淬炼自己，提高专业理论水平
培训中，专家的剖析，让我茅塞顿开。我深深意识到闭门造车出门不合辙。专家们给我打开一扇窗，也推开未来之门。教育发展新方向、互联网+下的教育生态等让我感觉到自己就像井底之蛙。自己的专业知识陈旧、信息技术应用能力更是不值一提。因此，今后的教学生活中我会快马加鞭地学习，充电。
培训中，我认识了信息技术基本工具的作用，加深认识翻转课堂、如何制做富于吸引力的微视频，以崭新的态度面对智慧课堂。
掌握学科教学与信息技术整合的方式，运用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方法，准确确诊和着力解决学科教学疑难问题，提高课堂效率。
三、提升能力，提高讲义、微课制做水平
多一把毛刷，多一项技能，对于教学总是好的。掌握并熟悉运用多媒体软件，通晓多媒体讲义制做流程，力争制做讲义既精致又实用。制作教案是一个创新过程，优秀的教案应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样就能最大限度地迸发学习者的潜能，强化教学疗效，提高教学质量，才能培养具有核心素质的女儿。
此次培训专家们既高屋建瓴又脚踏实地。他们倾囊而出，把满满的干货无私分享给你们。我轻松学会使用多种方式从网上快速收集、整合视频、图片、flash、截取网页和视频等，并将它们整合到讲义中等技术操作，制作出颇具吸引力的多媒体讲义，丰富了学习内容，激发中学生学习兴趣。妙不可言。
四、统筹梳理，让信息技术理论系统化
培训使我们对信息技术的理论与技巧把握得愈发系统，我倍感比原先站得高了，看得清了，有种天高地阔的觉得。互联网减短了世界距离。培训学习，不但让我们彼此拉近。培训学习，不能听着倍感，想着兴奋，回家一动不动。培训归来，我认真整理笔记，重新观看讲义，把理论知识系统化，便于应用查找。
本次培训，出实招，给实力，有实效。我会趁着眼明心亮，趁热打铁，用于课堂。毕竟实战才是硬道理。
未来已来，彼岸并不遥远，远方和诗意在召唤。
冬天已到，春天在召唤。让我们在教育的百花园智慧耕耘，听！智慧课堂在召唤，期待孩子们灵光一闪一闪。教育的夏天，我宁愿奉献一抹绿。
信息技术培训课程2.0个人总结6
近期德法组全体班主任进行了信息技术应用能力工程2.0研修学习，这次研修让我们对教育现代化的发展有了新的认识，各方面的能力有了很大的提升，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只逗留在教案的制做上。此次信息技术2.0的研修，使我们观念上有了全新的更新，使我们认识到作为一名班主任应积极主动吸纳现今最新的技术，在这短短的培训中收获颇丰。
一、更新了教学观念
此次信息技术应用能力提高培训，使我们在观念上有了很大地提高和改变。作为中学德法班主任，应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）等对信息资源进行有效地搜集、加工、组织和运用。这些素养的养成就要求班主任须要不断学习，才能满足现代化教学的须要。
二、丰富了专业知识
通过远程网路倾听专家院士对信息化教学环境的专题报告及相关案例剖析，让我们充分认识到班主任作为孩子们的领导者，首先要具备最基本的信息技术素质，掌握信息技术操作的基本能力和应用并处理信息技术的综合能力。通过倾听院士老师的专业解析及对相关信息技术软件的演示操作，我们深刻认识到把握信息化教学专业知识在教育教学中的重要性。我们将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
三、学习了新的教学理念
从给我们做讲堂的专家和班主任头上听到了她们上课的风格，领会到她们的讲解方式，学到了她们的教学艺术，以及怎样在课堂上和中学生互动，调动中学生学习的积极性。通过学习，我们发觉，他们课前打算充分，课上擅于运用新媒体技术，使用一些让中学生感兴趣的内容来教学，这样才会收到意想不到的教学疗效。在之后的教学中，我们一定好好学习并运用这种教学方法，使我们的课堂更富有魅力。
四、明确了未来努力的方向。
我们积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。在教学过程中改变灌输知识的思想，更重视学习方法的传授，帮助中学生培养自我学习的能力，利用信息技术手段与其他学科有效整合，使中学生更喜欢、更容易接受，学到更系统、更有价值的知识。
总之，通过此次培训，使我们全组德法老师的教学能力都有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力。同时，我们也必须听到，仍然存在许多不足，亟待改进，必须时时检视自己，不断建立自己。在今后的教育教学工作中，我们会继续贯彻兢兢业业、扎扎实实的工作作风，认真工作，努力学习，把所学到的教育信息化技术知识更好地应用到教研教改中，做一名对中学生负责、对中学负责、对社会负责的优秀班主任。
信息技术培训课程2.0个人总结7
我怀着兴奋的心情来到长春市东北师范大学出席“20xx年农村中高中班主任教育技术应用能力市级培训”，培训时间是7月4日至7月13日，为期10天。七月的天气愈发酷热，一百多人坐在一起听讲堂，上机练习，可想而知，每天都是大汗淋漓，但没有一个人中途溃逃。
为什么？因为本次培训内容的安排十分丰富，都是我们在实际教学工作中才能运用，并能指导我们实际工作的一些知识与理论，真的是给我们补充了能量，也开了眼界，也让我们感慨颇深。同时也是由于这种植根在农村分校的老师们都十分珍视此次难得的学习机会，每个人都争分夺秒地努力地学习。
经过10天的紧张学习，在聆听院士、老师们的经验传授的同时与全国各中学众位老师在一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解，也使得了自己在之后的教育教学过程中积极运用。在几天学习中，让我深深地感受到自己的转变：
1、在学习中，我最大的感受是我在教学思想上的转变——教师必须具备的先进的教育技术能力。
培训非常重视用未来教育的先进思想武装每一位老师的脑子，从而达到使老师们的思想和技术融为一体。说实话，参加本次培训的老师们绝大多数是来自比较偏僻的农村，有的老师甚至连哪些是邮箱、怎么制做幻灯片等非常基本的信息技术知识都不懂，很难想像那儿的孩子们将比生活在大城市的孩子们失掉多少开阔眼界的机会呀！培训使我更深刻地认识到了数学学科与信息技术整合的重要性，深深地体会到在英语教学中适当地使用信息技术可以迸发中学生的学习兴趣，充分地调动起中学生的学习热情，使中学生积极、主动投入学习，帮助中学生理解学习内容，强化学习疗效，起到事半功倍的作用。
2、学习让我认识到了继续教育的重要性，树立了终生学习的目标。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作为一名班主任，尤其是一名来自农村的班主任，本次的学习让我在思想上深刻地认识到只有不断学习，不断地充实自己，才能适应时代与教育的须要。在现如今这个信息化的时代里，只有树立了终生学习的目标与观念，才会激励自己去努力学习，不断进步。
3、学习让我认识到，虽身处农村，但思想不能落后，不能每晚只坐在那感叹技术的落后，应努力有效地借助好中学的现有资源，让它服务于中学生，服务于教育，努力减短我们的女儿与城市小孩的距离！
总之，在学习中我克服了天热、想家、身体不适等好多困难，每天都积极、按时出席培训中的各类活动。学习中我时刻谨记，我不仅仅是我自己，还是十小和珲春市的代表，我为才能出席此次学习我倍感特别的荣幸。
十天的努力学习我除了顺利毕业，还被评为了“优秀学员”。在最后的成果汇报交流种，我代表小组进行交流，把我们珲春市的信息技术水平与“以学为主，当堂达标”的教学模式介绍给了来自全国各地的老师们，收到了极好的评价，尤其是我们培训班校长东北师大郑燕林老师的赞美。
新的学期开始了，在之后的教学实践中，我要真正将先进的教育技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引中学生、激励中学生，在拓展自己教学创造力的同时培养和发展中学生的创造力。努力将信息技术整合于学科教学之中，培养中学生创新精神与实践能力。
信息技术培训课程2.0个人总结8
近期中学对我们班主任进行了信息技术应用能力提高工程2.0的系统培训，这次培训的内容和我们平常的教学工作紧密联系，实用性很强。我们组选择研修“数字教育资源获取与评价”、“演示文稿设计与制做”、“技术支持的课堂导出”三个能力点。通过学习这几个能力点能帮助我们梳理教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义。作为一名班主任，必须转变传统教学观念，有一种超前意识，我们要知道自己培养的是面向未来的数字公民，所以要提早引导中学生正确认识信息化，适应教学新模式。为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
下面我们就“演示文稿设计与制做”这个能力点来聊聊我们本次研修中的收获和感受。在教育教学中，演示文稿可以辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材。如何利用演示文稿有效推动教学举办是我们须要应对的问题。
（一）演示文稿的制做也须要“策略”。随着PPT的不断进化，它在媒体资源的获取和再编辑方面的功能渐渐强悍上去，所以我们要把握图片、视频、音乐的运用方法。根据教学须要合理使用媒体，并对媒体资源做必要的二次加工。同时，多种媒体的运用也帮助我们，用多种形式关照不同学习风格的中学生。
（二）演示文稿可以让中学生看到你的逻辑。有时在你脑子里很清晰的内容逻辑，如果抒发不当，对接受信息的一方来说可能就成了一锅粥。通过演示文稿我们可以提炼内容逻辑，以简单的图示来呈现内容之间的关系。也可以创造性地使用图表，在诠释逻辑的基础上，使你的观点深入人心。
（三）采用演示文稿与中学生互动。我们在日常课堂教学中，应当恰如其分地运用PPT的互动功能，将使你的互动环节流畅而灵活。要熟练的把握触发器、超链接等交互功能。将PPT图片、视频结合上去；利用互联网的优势，将课上课下、学校家庭以及老师父母串联上去，全方位的帮助中学生吸收理解知识，满足现代中学生个性化、全面化的发展要求。
通过此次的学习，让我们从新的角度和新的高度认识了信息化教育。在今后一段时间，如何将教育信息化和教育教学深度融合在一起，如何在教育教学中施行教育信息化的管理，都将是我们必须要解决的问题。我们会将此次培训中所学理论和教学实践有机的结合上去，灵活运用信息技术，促进教学质量和教学效率的提升，提升自身的信息素质。
【信息技术培训课程2.0个人总结】相关文章：
信息技术培训课程2.0总结（通用8篇）09-22
信息技术培训课程2.0个人研修总结（通用9篇）08-13
信息技术培训课程2.0个人总结例文（通用12篇）09-22
信息2.0技术培训研修总结（通用6篇）09-22
信息技术培训个人总结01-29
信息技术培训总结个人12-18
信息技术培训课程个人研修总结例文（通用5篇）08-13
信息技术培训总结个人总结12-18
幼儿园信息技术培训课程2.0心得感受例文（通用7篇）08-12
