文明互联网主题班一
班会背景：
随着时代的发展，计算机网络已进入小学课程，包括小学生在内的人们与网络的联系越来越紧密。部分学生也存在一些问题，需要引起足够的重视。希望通过本课，学生能够正确认识互联网，文明上网。
目标：
1、对网络的利弊有积极的理解。
2、体验文明上网对青少年身心发展的重要性。
3、掌握文明上网的方法，正确使用互联网提高学习成绩。
活动开始：
一、导入
师：随着社会的发展和科技的进步，计算机已经走进了千家万户。“上网”已经成为人们生活的一部分，丰富多彩的网络世界为我们的生活和学习提供了前所未有的便利。但它也给我们带来了很多问题和困惑。部分学生沉迷网络，严重影响正常学习。那么，我们应该如何正确对待互联网并使其受益呢？我们今天班会的主题是——文明上网。
二、事件流程
1、我们来说说互联网给我们的学习和生活带来了哪些好处？（异地交流、网络学习、网络娱乐、了解世界、网购、网恋等）
2、每个人都喜欢上网。你在网上做什么？希望大家在诚信的前提下，敞开心扉，畅所欲言。
3、很多同学喜欢在网上聊天，在网上结交朋友，分享自己的想法。你在网上交了哪些朋友，还有其他地方吗？谁会在网上聊天时谈论你的心情。
毕竟，互联网是一个虚拟世界。你认为在网上交朋友应该注意什么？你有什么经验可以教你或提醒你你所经历的吗？
老师提示：网恋谨防网络诈骗。网络诈骗是一种新型的诈骗犯罪手段，尤其容易被社会经验少的年轻人所欺骗。去年6月，在海珠区一所中学就读的15岁女孩小红（化名）在昌岗中路一家卡拉OK厅与网友见面。网友给她下药后昏迷不醒。结果，他被网友和其他5名同伙蹂躏致残，3部手机、1枚金戒指、1条项链被抢。是什么启发了你阅读这个案例？
4、很多同学也喜欢玩网络游戏。你玩什么类型的游戏？你玩过大型网络游戏吗？你每次玩了多久，你有没有被他们卷入其中而无法摆脱？你是在家玩还是去网吧？
5、近年来，随着互联网的飞速发展，涌现了大量的网吧。网吧的出现，对网络知识的普及起到了积极的推动作用。然而，随着网络垃圾信息的不断涌现，网吧的负面影响也越来越明显。据统计，我国90%的年轻人都会选择去网吧上网，所以请大家谈谈你对“去网吧上网”的看法。
指引明确——《互联网上网服务经营场所管理条例》第二十一条规定：互联网上网服务经营场所经营单位不得允许未成年人进入经营场所。
案例：安全隐患危及生命——2016年6月16日，北京市海淀区“蓝记速”网吧发生火灾，造成24人死亡、十几人受伤。大多数受害者是学生。网吧无路可退——据人民日报2016年2月27日报道，一名12岁少年因欠网吧20元上网费被网吧老板关押，不敢回家。死于水中。
6、互联网就像一把双刃剑。合理使用互联网可以给我们的生活带来好处；一旦我们过度沉迷于网络世界而落入网络陷阱，就会影响我们的身心健康，甚至会走上犯罪的道路。再看几个这样，沉迷网游无法自拔的案例：
案例一：17岁男孩吴智（化名）沉迷电脑游戏无法自拔。为了从网吧偷钱，他在通州的祖母家。
案例二：16岁少年胡某在网吧玩暴力刺人游戏时，因技术不佳被他人嘲笑。网上“杀”红眼胡，顿时怒火中烧。他拔出一把半尺长的防身刀，刺向受害者的胸部，导致受害者当场死亡。
案例3：5月25日晚，四川无家可归少年赵刚被砸成碎片。他的身上有多处刀伤。他的死是可怕的。凶手其实是三名喜欢玩网络“杀人游戏”的中学生。他们杀人的目的，只是为了验证他们的“胆量”。
看完这些案例，同学们有什么想说的呢？这样的悲剧还有很多，谁知道呢？
7、网瘾测试：（网瘾测试题链接）
8、总结一下网络毒药给我们带来的危害：1、浏览不良信息——色情、暴力、反动等，毒害我们的心。2、网络游戏、网瘾——患有网络综合症，无法自拔。3、网络诈骗，黑暗的网吧——引发网络犯罪。
那么我们的年轻人应该如何面对互联网，如何文明、健康地上网呢？
9、我们应该如何利用互联网来帮助我们提高学习和生活的质量？（我们只能从互联网上收集一些健康、进步、积极、有利的信息，为我们的学习和生活服务，让网络为我们的健康成长积蓄更多力量！）
10、活动总结
网络世界应有尽有。只要我们能掌握上网标准，正确使用互联网，健康上网，文明上网，就会给我们的生活带来很大的好处。希望这里的每一位同学都能文明上网，利用互联网提高学习成绩，丰富课外生活，结交更多更好的朋友。
11、学习《全国青少年网络文明大会》
老师，这里有一个“全国青少年网络文明大会”，让我们一起学习，发誓：
善于上网学习，不浏览不良信息；
诚实友好地沟通，不侮辱或欺骗他人；
增强自我保护意识，不要随便和网友约会；
维护网络安全，不扰乱网络秩序；
为了身心健康，不要沉迷于虚拟时空。
三、活动总结
同学们，我们的青年是祖国未来的建设者，我们的茁壮成长将是祖国明天的光明希望。让我们行动起来，远离网吧，拒绝网络中毒，避免伤害，文明上网，健康成长，做一个新时代合格的小学生。
教学后的反思：
在这次班会上，同学们可以敞开心扉，分享自己上网的经历和沉迷网络的痛苦。课堂上洋溢着浓浓的倾诉气氛。在这种真诚的对话中，我不同程度地感动了我的同学，意识到自己不能去商业网吧上网，需要文明上网，谨慎交友。
这次班会也让我很感动。让我感受最深的是，教育孩子不仅可以说教，还可以让孩子在活动中体验，在体验中成长。其次，活动前要注意营造良好的课堂氛围，充分打开孩子们的心扉。只有孩子敢于说出自己的想法，教育才能找到切入点，才能顺利进行。
文明互联网主题班会二
1、教育目的：通过本次活动，让学生了解网络的利弊，健康浏览网上信息，自觉避免不健康信息
2、教育目标：
①教育目标：加强班内学生的网络管理和网络引导，利用网络对学生进行德育，正确引导青少年。
②培养目标：培养学生的创新精神和实践能力，强化学生的学科参与意识。
③能力目标：学生能独立构思、作曲、安排，使本次活动起到宣传的实际作用。
3、课前准备：进行“您如何上网”调查并调试您的计算机。
活动流程：
(一）网络入门，了解利弊
1、精彩介绍：人类社会已经步入信息社会，神奇的互联网走进了我们的校园和每一个教室，给我们的学习带来了很多好处。上面有什么？让我们在网上自由漫游！（学生上网）
2、你刚才在网上做了哪些有意义的事情？你之前在网上做过哪些有意义的事情？（学生报告）
3、上网的好处实在是太多了！说到这里，一个问题来了，我们的学生要上网吗？如何上网？我应该注意哪些点？（学生谈话） 大部分朋友认为上网有很多好处，但也有朋友坚持反对意见。那么今天我们来听听大家的意见如何？（点击课件QQ聊天）反映家长的顾虑
4、是的，作为新世纪的青少年，我们应该学会上网，但家长担心也很正常。诚然，我们身边的一些人因为互联网毁掉了他们美好的未来。许多悲剧。（点击课件）讲述了一个少年沉迷网络，放弃学业，残害母亲的故事。你听说过类似的案例吗？说出来听听。
5、如何在不沉迷于互联网的情况下充分利用互联网？现在我们就去儿童健康在线中心看看吧，一定对你有帮助。（点击课件进入首页）
(二）分析你自己文明上网远离有害信息演讲稿，说出你的声音
简介：我们这里有个朋友叫丫丫。他有麻烦告诉我们，你听着。（进入聊天室）
1、在课件中，丫丫表示自己在上网时经常遇到不合适的内容，感到非常恼火，希望大家多多指教。（学生发表意见）
2、在与互联网相处的过程中，你肯定会遇到很多麻烦。可以告诉大家吗？
3. 看到同学们这么有诚意，也有几个网迷也想认识一下。他们在会议室等你。注意：当你听他们的演讲时，问问自己：我的在线情况和谁最相似？欢迎你说实话。
（点击课件进入会员室）有六位小网迷一一介绍：
A：通过在线学习，提高作业水平。
B：给亲友发邮件。
C：沉迷网络游戏，发呆。
D：学习制作网页是一个很大的收获。
E：浏览新闻，开阔眼界。
F：在线聊天，准备见面。
4、你的上网情况和谁最相似？有哪些小网友需要我们的帮助？来帮助他们，对他们说几句话。
5.总结过渡：我代表同学们感谢他们，相信他们会分析自己，加强自我控制，避免网瘾。事实上，在我们当中，也不同程度地存在互联网问题。请看：（课件展示诊疗室，课前心理调查统计图出现）
6. 以四位同学为诊治组，讨论这两个问题：（1）这两位同学上网时有什么问题？（2）从问卷和你平时的理解来看，你你认为上网需要注意哪些方面？（全班讨论）
（三）秀才，我可以在线做
网络世界的确精彩，让我们珍惜这知识的“钥匙”。但是，要使用计算机操作网络，我们必须掌握一定的基本技能。同学们的打字和搜索技巧让我们大开眼界。让我想一些关于电脑的小问题来测试大家。这个怎么样？你对互联网术语了解多少？
魔鼠带我们畅游网络世界，真是“开心网游”。
(四）阅读网络公约
互联网是一个无比庞大的知识宝库。我们学生需要上网，但千万不能沉迷于网吧，闲逛聊天，放弃学业，这样会让养育我们的父母心碎。于是，教育部门发布了《互联网公约》，大家一起学习。一起阅读《互联网公约》
全国青年网络文明大会
善于在线学习，不浏览不良信息
诚实友善，不侮辱或欺骗他人
增强自我保护意识，不要随便和网友约会
在不破坏网络秩序的情况下维护网络安全
有益身心健康，不沉迷于虚拟时空
请在大家面前拿起你的笔，签署我们神圣的承诺。（学生团体签署网上公约）
（五）健康配方，强调总结
（课件进入养生室） 一个养生配方出现，大家一起读：
内容健康，时间恰当，接受监督，加强自控。
如果你能努力做到这一点，你就能在互联网时空中健康旅行，收获不少。
文明互联网主题班第三期
教学目标
1.提高互联网文明安全意识，自觉筑起“防火墙”，抵御不良信息冲击。
2.正确认识网络环境对自己生活的意义和影响，呼吁学生文明健康上网。
教学过程
主持人：在我们的日常生活中，上网已经成为很多学生放学后的主要爱好。是的，互联网给我们的生活带来了新的变化。随着互联网的发展，信息传播速度加快，人们的生活变得更加丰富多彩。然而，互联网在给我们带来便利的同时，也带来了很多问题和困惑。今天，我们以主题班会的形式，一起聊聊网络。
一、说网络
1.上线真是太棒了。
主持人：请同学们说说他们在网上做了什么，有什么收获？
学生可以自由发言。
2.互联网上有很多祸害。
互联网丰富了我们的生活，但也给我们带来了伤害。请谈谈互联网的危害。请学生自由发言。
3. 网络游戏毒害青少年的思想。
主持人：大部分同学都玩过网络游戏。游戏不是不能玩，但需要适度，更有选择性。玩游戏应该算是一种休闲娱乐，不要沉迷游戏，不要玩暴力游戏等，否则游戏就像电子海洛因，让人越来越难以控制自己，他们变得越来越深，最终人们将难以控制自己。解脱。请观看大视频。
二、文明互联网，从我做起。
1、文明上网，保护好自己。
主持人：谨防网络延伸的“黑手”。我们应该如何对待网络？（四人一组，讨论前后找代表发言）。
2、主持人：我们来学习一下全国青少年网络文明大会。学生一起阅读。
善于在线学习，不浏览不良信息。
诚实友好地沟通，不要侮辱或欺骗他人。
为了增强自我保护意识，不要随便和网友约会。
既要维护网络安全，又不能扰乱网络秩序。
有益身心健康，不沉迷于虚拟时空。
三、班主任总结：
互联网世界丰富多彩，互联网世界的诱惑无穷。但是，网络不良信息的危害也不容忽视。通过此次主题活动，我们进一步认识到了网吧对学生的负面影响，也坚定了我们拒绝网吧的决心。
同学们，让我们也一起行动起来，远离网吧，远离伤害，文明上网，健康成长，做一个严格自律、积极主动、合格的新时代小学生！
文明互联网主题班第四期
1、教育目的：通过本次活动，让学生了解网络的利弊，健康浏览网上信息，自觉避免不健康信息
2、教育目标：
①教育目标：加强班内学生的网络管理和网络引导，利用网络对学生进行德育，正确引导小学生健康上网。
②培养目标：培养学生的创新精神和实践能力，强化学生的学科参与意识。
③能力目标：学生能独立构思、作曲、安排，使本次活动起到宣传的实际作用。
3、课前准备：进行“您如何上网”调查并调试您的计算机。
活动流程：
(一）网络入门，了解利弊
1、精彩介绍：人类社会已经步入信息社会，神奇的互联网走进了我们的校园和每一个教室，给我们的学习带来了很多好处。上面有什么？让我们在网上自由漫游！（学生上网）
2、你刚才在网上做了哪些有意义的事情？你之前在网上做过哪些有意义的事情？（学生报告）
3、上网的好处实在是太多了！说到这里，一个问题来了，我们的学生要上网吗？如何上网？我应该注意哪些点？（学生谈话） 大部分朋友认为上网有很多好处，但也有朋友坚持反对意见。那么今天我们来听听大家的意见如何？（点击课件QQ聊天）反映家长的顾虑
4、是的，作为新世纪的青少年，我们应该学会上网，但家长担心也很正常。诚然，我们身边的一些人因为互联网毁掉了他们美好的未来。许多悲剧。（点击课件）讲述了一个少年沉迷网络，放弃学业，残害母亲的故事。你听说过类似的案例吗？说出来听听。
5、如何在不沉迷于互联网的情况下充分利用互联网？现在我们就去儿童健康在线中心看看吧，一定对你有帮助。（点击课件进入首页）
(二）分析你自己，说出你的声音
简介：我们这里有个朋友叫丫丫。他有麻烦告诉我们，你听着。（进入聊天室）
1.在课件中，丫丫表示，她在上网的时候经常遇到不适合我们观看的内容。（学生发表意见）
2.在与互联网相处的过程中，你肯定会遇到很多麻烦。可以告诉大家吗？
3.看到同学们的诚意，也有少数网粉想认识你。他们在会议室等你。注意：当你听他们的演讲时，问问自己：我的在线情况和谁最相似？欢迎你说实话。
（点击课件进入会员室）有六位小网迷一一介绍：
A：通过在线学习，提高作业水平。
B：给亲友发邮件。
C：沉迷网络游戏，发呆。
D：学习制作网页是一个很大的收获。
E：浏览新闻，开阔眼界。
F：在线聊天，准备见面。
4.谁的互联网连接与你最相似？有哪些小网友需要我们的帮助？来帮助他们，对他们说几句话。
5.总结过渡：我代表同学们感谢他们，相信他们会分析自己，加强自我控制，避免网瘾。事实上文明上网远离有害信息演讲稿，在我们当中，也不同程度地存在互联网问题。请看：（课件展示诊疗室，课前心理调查统计图出现）
6.以四位同学为诊治组，讨论这两个问题：（1）这两位同学在上网时有什么问题？（2）从问卷和平时你认为上网时应该注意什么？（全班讨论）
（三）秀才，我可以在线做
网络世界的确精彩，让我们珍惜这知识的“钥匙”。但是，要使用计算机操作网络，我们必须掌握一定的基本技能。同学们的打字和搜索技巧让我们大开眼界。让我想一些关于电脑的小问题来测试大家。这个怎么样？你对互联网术语了解多少？
魔鼠带我们畅游网络世界，真是“开心网游”。
(四）阅读网络公约
互联网是一个无比庞大的知识宝库。我们学生需要上网，但千万不能沉迷于网吧，闲逛聊天，放弃学业，这样会让养育我们的父母心碎。于是，教育部门发布了《互联网公约》，大家一起学习。一起阅读《互联网公约》
