改造后工作情况记录第1部分
学生：xx
性别：女性
班级：九（4）
转化方式：交流思想，鼓励交谈
时间：20xx.x
后退原因分析：
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1.有强烈的学习欲望，但学习基础薄弱，考试成绩不老，对学习失去信心。
2.性格内向，不爱说话后进生转化记录内容，与同学交流很少，思想保守。
3.同学和老师之间缺乏沟通，学习中的问题没有及时解决，问题堆积。
转型措施计划：
1。为她创造机会与同学多接触，多接触，让她体验同学之间的友谊，感受同学给她的帮助。
2。尽量在课堂上问她一些简单的问题，在她的学习上给予辅导和帮助，利用课余时间补课，让她尽量从成功中获得快乐，从而增加她对学习的信心和信心。学习。勇气。
3。热爱艺术，从把握她的长处开始，鼓励她进步。
变换效果：
1.不善于学习自卑心理增加了学习的勇气和信心。
2. 学生的成绩逐渐提高，一步一个脚印，不断进步。在20xx年中招考中，顺利考入济源一中美术专业班。
转型后学生的第二部分工作记录
一、指导思想：
以新课程推进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，培养学生技能，让学生全面发展，兼顾全体学生，提高才艺，补短板，使班上的学生能够发展均衡的数学技能和思维，努力营造和谐的班级。
二、学业情况分析：
这个年级大部分学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩好，但也有部分学生学习基础差，学习习惯差，经常不完成作业，成绩差。主要有以下学生：马艳艳、崔文杰、孔新宇等同学，老师们要更加努力，要树立信心，争取时间，采取一定的措施，采取措施帮助他们端正学习态度，注意学习方法，并迅速提高他们的成绩。
三、转型目标
1、加强对素质教育内涵的认识，树立正确的教育观。
2、加强管理，努力提高落后者的转化效率。
3、以心理健康教育为抓手，努力探索后进生转化的新途径。
4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，提高广义的教学质量。
四、咨询措施：
1、落实优生补缺工作，采取结对一对一的形式，让优生带动劣生，齐头并进。努力提高教学质量。
2、及时发现问题，及时采取措施挽救，以面批为主。
3、关爱学生，突出学生主体作用，关心学生学习生活，优先引导。
4、认真研究他们的学习情况，关注他们的学习动态，引导他们见多识广，有的放矢。
5、积极学习新课程标准，耐心细致地引导，了解他们的学习环境，因材施教。
转型后学生工作情况记录，第三部分
学生：文静
性别：女性
学习困难学生的表现：
这个学生反应迟钝，爱玩，在家里受到父母的宠爱。因此，他几乎每次考试都失败了。转换过程：
针对庞佳佳的情况，我做了以下转换工作：加大巡查力度，不给她偷懒的机会。针对她没有完成作业，我让组长每天布置作业时检查并签字。组长检查后，第二天早上发给老师批改。由于她不喜欢看书和背书，我给了她一个任务，让她的好朋友利用她的空闲时间来监督检查，我也时不时抽查。
因为没有偷懒的机会，所以她每天都能按要求完成作业，学习也有了一些进步，但并不理想。她在第一次测试中获得了59分，并且只有第二次。 53 分。面对成绩单，我反省了一下，发现单靠学生的实力是不够的，于是我加大了辅导力度。每次辅导课结束后，我都会让她一个人呆着，只分配很少的内容让她听写、背书或听写。每当她说完，我总是给她肯定和表扬。有一次，我让他们三个人在一节课上口述他们正在学习的古诗词，每人至少两首，如果他们能把五首都听写出来就更好了。没想到，庞佳佳竟然不到一节课就完成了五首诗。回到班级后，我再次当着全班同学的面夸奖她，并号召同学们向她学习。
从那以后，我发现庞佳佳变了。在课堂上，她总是认真听课，有时还主动回答问题。为此，我总是非常真诚地赞美她。在我的表扬和鼓励下，她有了很大的进步。在随后的单元测试中，她连续两个单元取得了不错的成绩。我总是及时地肯定和赞美她的这些成就。个人反思：
由此看来，在教学中，教师只需寻找学生的优势和亮点，化批评贬低为适时的肯定和表扬，学生只有在鼓励中生活，变得自信和聪明。这样，任何一个穷学生都可以变成一个好学生。
转型后学生工作情况记录第四部分
学生：车坤
性别：男
残疾学生的表现：
学生受到外界不利影响，学习目的不明确，缺乏内在动力。经常逃课，玩得开心忘记学习，成绩不好，经常被老师批评，他们的叛逆心理使他们在思想上厌恶中国。
改造过程：
根据该学生的行为特点，经与班主任讨论后，给予该学生第一席位，同时采取以下方式：
1、真相融化了。对学生的关心和理解让他感到温暖和感动。采取“三多三少”的做法：集体场合多表扬，少批评；在家长面前多谈进步，少抱怨；个别教育多鼓励少斥责。做到“处处真爱，爱学生”。
3、做个小老师。在我的中文课上，有一些学生是初级教师，在课后帮助低年级的学生。那个学生每天都去我家，课后请我辅导他。大约一个月后，学生的成绩明显提高。同时，他的中文进步很大，字迹清晰也经常受到称赞。在他从不及格进步到70多岁后，他主动要求当一名初级教师。作为一个小老师，他给同学们讲了话题，他很有耐心，让很多同学在他的影响下提高了成绩。个人反思：
经过我的努力，他终于改掉了上课捣乱的坏习惯，成绩有了明显的提高。我想这也很正常。是的，一个班总有这样的孩子，只有我们认真对待每一个学生，认真关心每一个孩子后进生转化记录内容，相信任何问题都有解决办法。
