感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位中学女教师征稿，希望得到一些家境拮据的儿子画的图画，图画的内容是：他想谢谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描绘上去。女教师推测这种贫民区的孩子们想要谢谢的东西是极少的，可能大多数小孩会画上茶几上的火鸡或雪糕等。 ||
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个具象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷揣测。一个说：这准是上帝的手。另一个说：是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黄色 又瘦又小 头发蜷曲的儿子桌前 弯腰 低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子轻声答道
她回想上去了，在放学后，她经常拉着他 粘乎乎的小手，送这个小孩走一段。他家很穷，父亲常酗酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯简陋的校服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的儿子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要谢谢这只手。 ||
我们每个人都有要谢谢的，其中（ 不但 ）有物质上的给与，（ 而且 ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对好多给予者来说，也许，这种给与是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予他人。
1．给第四自然段加上标点符号。 ：、、。、：？，。。
2．在括弧里填上恰当的关联词。
3．给短文分段，用//在原文中标出，并写出第二段段意。
第二段：写了小道格拉斯画的是手及画手的缘由。
4．为什么可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义？
答：因为这只手帮助过他，对他来说有非凡的意义，他谢谢这只手。
5、这篇饱含人情味的诗歌抒发了一个极为明晰的观点，这就是
我们每个人都应尽自己的所能，给予他人。
6、假如给你一个同样的主题--我想谢谢的东西，请你画一画，你会画哪些？ 为什么？
答：我会画许多房屋，再画一座大大的教学楼。因为我要让这些洪灾的百姓有房屋住，还要让这些贫苦山区的小朋友在教学楼里上课。
