王怀豪
海南大学
摘要：随着科学技术的不断发展，人们进入了信息时代，许多以“微”为名的事物逐渐浮现。“微时代”的到来，对社会生活的方方面面都产生了巨大的影响。在这个特殊时期，高校思想政治教育也将受到外部因素的影响，从而迎来新的发展。因此，思想政治教育工作者应把握发展趋势，结合当前“微时代”积极采取措施，对原有教学模式进行改革和创新，提高大学生在线思想政治教育的实效性。 . 本文探讨了当前“微时代”的实际发展，
关键词：微时代网络思想政治教育创新方式
介绍
高校思想政治教育工作决定着我国的发展和建设，关系到国家社会主义事业的发展进程，也代表着高校的教育形象。尤其是大学生，他们的生活方式和道德品质都会发生变化。因此，高校在大学生思想政治教育工作中，应顺应社会发展趋势，了解“微时代”特点，开展“微时代”背景。大学生思想政治教育教学方法研究 这就需要思想政治教育工作者不断更新教学理念，积极探索“微时代”倡导的教育形式，创新运用到大学生思想政治教育工作中，使思想政治教育工作发挥应有作用。可以提高教学效率，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
一、“微时代”背景下高校思想政治工作存在的问题
1、思想教育中的问题
大学生往往已经具备灵活的思维，对新事物有很好的接受能力，对事物的敏感度很高，能够及时接收和掌握信息并迅速传播。在一定程度上，大学生是推动“微时代”到来的重要因素。目前流行的微媒体是当代大学生的主要信息来源，如微信、微博、今日头条、抖音等应用程序在年轻一代中很受欢迎。大学生更倾向于接受简洁、便捷、高效的信息获取方式，这也在一定程度上影响了大学生的政治思想，给大学生思想政治教育工作带来了新的问题。在现有的一些高校开展的思想教育活动中，教师通过传统的课堂讲授和专题讲座等方式，阐述自己的思想观念，向学生传授理论知识。由于传统教学理念的制约，很多教师未能及时转变教学观念，固步自封，没有真正重视在当前形势下应做的思想政治教育工作。 “微时代”，工作内容缺乏创新。传统的思想教育方式通常只让学生通过情感渲染来体验正确的思想。在教育过程中，各种网络平台没有得到正确使用，未能及时与学生交流互动或过滤不良信息。此外，思想政治教育工作者在信息方面很可能处于相对弱势的地位，不了解学生的真实想法和需求。学生们可能已经知道教育者通过互联网所说的内容，学生们通常会谈论新事物和新想法。词汇对于教育者来说往往难以理解甚至知道。这种教育者灌输的教育信息与互联网上的信息不对称甚至截然相反的现象。忽视了对学生个体需求的分析，难以感染学生。照本宣科很容易导致大学生的困惑甚至背叛。厌恶甚至排斥思想政治教育工作。如果教育者不及时创新教学内容，在信息传播过程中仍然注重模拟政策，学生很容易受到网络各种不良思想的影响，导致思想教育工作不能有针对性地开展。和有序的方式。阻碍教学工作。导致思想教育工作不能有针对性、有条不紊地开展。阻碍教学工作。导致思想教育工作不能有针对性、有条不紊地开展。阻碍教学工作。
2、“微时代”对大学生的负面影响
由于“微时代”具有开放性、速度性和无限性的特点，“微信息”的传播具有多元化的内容和价值。在此背景下，学生可以通过网络环境访问各种信息，了解各种类型的信息。这样的一群人可以轻松随意地交流。这种对网络的关注可以让学生在心理上得到满足，抵消现实中人际交流的挫败感，从而使学生容易依赖虚拟空间。学生很容易脱离现实生活，导致现实生活中人际关系的恶化，对大学生活中的人际关系产生恐惧感，于是把所有的精力都放在了网络上。而网络上的各种信息很容易让学生失去道德观和价值观。这样的网络环境加剧了学生的人际关系和思想问题，会削弱社会主义核心价值观在校园文化中的引领作用，造成学生认知偏差，不利于学生身心发展。
因此，在互联网“微时代”的背景下，高校思想政治教育要抓住学生的敏感点，善于引导学生树立良好的生活习惯，树立正确的世界观，人生观，价值观。
二、“微时代”背景下思想政治教育工作的创新方式
1、树立“微时代”理念，丰富教学内容
大学生思想政治教育必须适应时代发展，这就要求教育工作者树立“微时代”意识，丰富教学方法。
期刊文章分类查询，在期刊图书馆“微时代”的背景下，大学生思想政治教育已经大大超出以往思想政治教育的覆盖面，降低了教育者在课堂上的主导权和话语权在课堂上发挥学生的主体作用是有益的。同时，也要求教育工作者跟上信息时代的步伐，转变教学观念，与时俱进，在实际教育过程中应用新的信息技术教育方式，改变语言教学方式。课堂，积极与时俱进。学生交流。
此外，教育工作者还应提高网络信息媒体素养，加深对“微平台”的技术理解，提高对信息技术的驾驭能力，如积极开通微博、微信，将大众新闻与社交相结合。重点。在大学生中传播正确价值观，搭建与大学生资源共享、信息交流、思想交流的平台，最大限度发挥“微平台”在思想政治教育中的作用。这样可以大大减少信息的不对称，也可以促进学生和老师之间的相互了解，增加学生对老师的认可。高校思政教师的教学不再局限于面对面的现场教学，还可以通过易上手的微课等“微”平台传播大学生价值观理解、简洁和专注。开展思想教育形式。在这个时代，大学生可以通过互联网获得他们想要的信息和知识。这并不意味着高校思想政治教育工作者的作用减弱，而是变得更加重要。在信息爆炸的微时代微时代的到来论文，大学生接受的信息范围很广，但并不深刻。这就要求教育者要有大量的信息存储，善于把握学生注意力的热点和敏感点，
2、利用“微时代”优势构建教育新环境
随着时代的不断进步，思想政治教育环境逐渐呈现出复杂性和多变性，这也对教育工作者提出了更高的要求。思想政治教育必须在良好的政治教育环境中进行。思想政治教育环境建设必须关注“微时代”的特点，分析“微时代”学生接受信息的特点对大学生思想教育的影响，着眼于微平台的建设和完善，积极探索和创造性地利用。“微时代”提供的教育载体形式在教育环境中不断创新。
高校可以搭建自己的“微平台”，通过点击量和转播量了解信息传播范围，了解大学生热点，有利于开设贴近学生的课程。学生的利益，也可用于传播虚假信息和不良信息。及时阻止。目前，国内多所高校都在推广“易课堂”在线平台。学生除了获得必要的学习生活信息外，还可以在平台上获取大量热点新闻和个人爱好信息，在易课堂平台上引导学生的学习情况。党的政策、社会主义核心价值观等理论知识，传播社会正能量。也可以开一个主题新颖、形式符合学生个性心理的网站。通过吸引大量学生用户，利用现有用户带动其他学生，形成联动效应，最终形成拥有大量学生用户的“微博”教育平台。在制度环境方面，有关部门要建立严格的微平台使用管理和反馈制度，避免不良网络文化对学生的影响，从而达到规范学生思维和行为的目的。利用现有用户带动其他学生，形成联动效应，最终形成拥有大量学生用户的“微博”教育平台。在制度环境方面，有关部门要建立严格的微平台使用管理和反馈制度，避免不良网络文化对学生的影响，达到规范学生思想行为的目的。利用现有用户带动其他学生，形成联动效应，最终形成拥有大量学生用户的“微博”教育平台。在制度环境方面，有关部门要建立严格的微平台使用管理和反馈制度，避免不良网络文化对学生的影响，达到规范学生思想行为的目的。
高校思想教育工作还需要加强教师理论素养，构建具有专业背景的思想政治工作队伍网络，开展“微时代”教育工作者系列培训学习活动。自我素养可以更好地引导学生树立良好的道德观念，拉近与学生的距离，提高思想政治教育的实效。
最后，教育工作者还应注重培养大学生的自我控制能力。思想政治教育仅仅依靠良好的教育环境是不够的。还需要教育者帮助学生建立良好的网络自我控制。当前的网络环境迫切要求大学生具备良好的网络道德判断能力和自律能力，思想教育工作者要正确引导大学生养成良好的网络使用习惯，避免“微时代”对大学生思维的不利影响" 网络环境，
三、结束语
在“微时代”背景下，高校思想政治教育工作迎来了诸多机遇和挑战。因此，高校教育工作者应改变传统的教学模式，不断改革创新教育方式，结合实际，使“微平台”合理有效。采用。站在学生的角度思考问题微时代的到来论文，与学生形成良好的沟通，帮助学生提高对网络信息的识别能力，实现对思想政治教育工作的积极引导，提高思想政治教育工作的效率。
参考：
[1] 你然。“微时代”视域下辅导员开展大学生思想政治教育研究[D]. 河北：河北师范大学，2016.
[2] 林松．微时代高校思想政治教育创新研究[D]. 吉林：长春工业大学，2016.
[3] 黄丽. “微时代”背景下大学生思想政治教育面临的挑战[J]. 世纪桥, 2019, (1):72-73.
