（小学）教育教学知识与能力真题答案（全）
一、单项选择题(共20小题，每题2分，共40分，每道题只有一个正确答案)
1.“子曰：自行束脩以上，吾未尝无悔焉。”《论语》中这句话体现的教育思想是（ ）。
A.启发诱导
B.因材施教
C.有教无类
D.诲人不倦
答案：C
解析：这句话的意思是：只要是主动给我十条干肉作为见面礼物的，我从没有不给予教诲的。这句话体现了有教无类的教育思想。
2.小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心发展具有（ ）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不均衡性
D.个别差异性
答案：C
解析：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。
3.1990年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出:“每一个人——无论他是儿童、青年还是成人一都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会。”这是提倡教育应具有（ ）。
A.全面性
B.全民性
C.基础性
D.义务性
答案：B
解析：全民教育是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。
4.2016年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出，青少年法治教育的核心是（ ）。
A.公民教育
B.宪法教育
C.纪律教育
D.核心价值观教育
答案：B
解析：2016年颁布的《青少年法治教育大纲》，在国民教育领域系统规划和科学安排了法治教育的目标定位原则要求和实施路径，提出了以社会主义核心价值观为主线；以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位，以贴近青少年实际提高教育效果为目的。以构建系统完整的法治教育体系为途径的明确要求，为开展青少年法治教育提供了重要的理论和实践指引。
5.做“好老师”应该具有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的特质。这是由下列哪位党和国家领导人提出的？（ ）。
A.邓小平
B.江泽民
C.胡锦涛
D.习近平
答案：D
解析：四有好老师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。出自2014年第30个教师节前夕，习近平总书记考察北京师范大学时勉励广大师生的讲话。
6.在设计教育调查问卷时，应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中。这体现的问卷设计原则是（ ）。
A.面向对象
B.价值中立
C.语句简洁
D.避免社会认可效应
答案：B
解析：价值中立是指在设计问题时，应避免印证权威论断，也不应把个人的认识、观点和价值判断包含在问题之中，以避免对被调查者产生暗示作用，导致特定的有倾向性的回答。社会认可效应是指被调查者按照社会规范、社会期望进行反应，而不是反映自己真实的观点、看法和态度。这种现象一般出现在回答有关思想、政治和道德等方面的问题时出现，因此设计这类问题时，应少用是否式回答，可以用情境式问题或两难问题代替。
7.小学生疾跑后不能立刻站立不动或坐下，须继续慢跑一小会儿，主要原因是（ ）。
A.防止低血糖晕倒
B.有利于氧债的偿还
C.防止重力性休克
D.有利于心功能恢复
答案：C
解析：疾跑后不要立即站立不动疾跑后，尤其是较长时间的疾跑后，由于感到劳累，常常站立不动，或者坐下，甚至躺下休息，这是一种错误的做法。因为这样会引起重力性休克。
8.根据耶克斯—多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师是把学生的学习动机强度控制在（ ）。
A.较高水平
B.较低水平
C.中等水平
D.任意水平
答案：A
解析：心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时：动机强度的最佳水平点会高些。
9.小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多，这是因为其记忆受到了（ ）。
A.前摄抑制
B.前摄抑制和倒摄抑制
C.倒摄抑制
D.倒摄抑制和干扰抑制
答案：B
解析：中间部分容易遗忘是因为存在前对后的干扰和后对前的干扰，即前摄抑制和倒摄抑制。
10.划分机械学习与有意义学习的主要依据是（ ）。
A.学生是否主动学习
B.学习目的是否为解决问题
C.学生是否理解学习材料
D.学习内容是否由学生发现
答案：C
解析：理解材料即为意义学习，不理解即为机械学习
11.在教学过程中，学生得到教师的关注、赏识与期望后常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是（ ）。
A.蝴蝶效应
B.鲶鱼效应
C.马太效应
D.罗森塔尔效应
答案：D
解析：罗森塔尔效应：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的预言似乎自动地应验了。
12.在创造性思维训练中，教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子” 的用途。这侧重培养的是（ ）。
A.思维的独创性
B.思维的灵活性
C.思维的流畅性
D.思维的深刻性
答案：C
解析：思维的流畅性是指，个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。
13.校歌、校徽、校标等是学校课堂的一部分，这类课程属于（ ）。
A.学科课程
B.活动课程
C.显性课程
D.隐性课程
答案：D
解析：隐性课程是以间接的、内隐的方式呈现的课程。校歌、校徽、校标都是隐性课程。
14.将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是（ ）。
A.卢梭
B.杜威
C.泰勒.
D.布鲁纳
答案：C
解析：泰勒是美国著名的课程理论家，被誉为“课程评价之父”，由泰勒系统阐述的课程发展原理又被称为“泰勒原理”。主要围绕“目标、内容、方法、评价”四个问题展开。
15.在学习《长城》一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观，民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是（ ）。
A.知识与技能
B.认知与技能
C.过程与方法
D.情感态度与价值观
答案：D
解析：情感态度与价值观目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。题干中，通过学习《长城》一课，激发学生的民族自豪感和爱国之情，这是情感态度与价值观目标。
16.教学《圆的认识》一课时，教师展示圆形纸片、硬币, 让学生看一看，摸一摸，然后总结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是（ ）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材 施教原则
答案：A
解析：直观性教学原则指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。在教学过程中，教师要利用直观手段，通过引导学生开展多种形式的感知，丰富学生的感性认识，发展学生的观察力和形象思维，并为形成正确而深刻的理性认识奠定基础。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模像直观和言语直观三大类。题干中教师采用的是实物直观的方法。
17.学期末，李老师对小明作出的评语是：“这个学期你上课听讲比以往认真，积极回答课堂提问，能按时完成作业，学习成绩有很大进步。继续加油，我看好你哦！”这种评价属于（ ）。
A.绝对评价
B.相对评价
C.量化评
D.质性评价
答案：D
解析：量性评价方法是根据数学教育目标，通过编制试题，量表等对学生进行测试，并按照一定的标准对测试结果加以量化分析的一种评价方法。测验就是一种量性评价方法。质性评价方法的基本取向在于对评价信息的收集，整理与评价结果的呈现都充分发挥教育主体自身的投入，并以非数字的形式呈现评价的内容与结果。观察，访谈，自我反思等都是重要的质性评价方法。
18.在某些偏远地区的小学，将不同年级的学生编在一个班里，教师在同一节课里以直接授课和完成作业等交替进行的方式对不同年级的学生施教。这种教学组织形式属于（ ）。
A.个别教学
B.课堂教学
C.混合教学
D.复式教学
答案：D
解析：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。教师给一个年级讲课，让其他年级学生做作业或复习，并有计划地交替进行;同单式教学(即把同一年级的学生合成一班，在一个教室内由一位教师教学)相对。
19.王老师在《两小儿辩日》教学开始时说道：“孔子是我国古代学识渊博的大教育家，有一次却被两个小孩子提出的问题难住了，为什么呢？学习了这篇文章后，你们就知道了。”这种导入方式属于（ ）。
A.设疑导入
B.直接导入
C.经验导入
D.活动导入
答案：A
解析：根据题干表述，教师通过设置问题，带领学生进入本课学习，是使用的设疑导入，可以更好地调动学生学习的主动性。
20.教师布置的作业应让学生“跳-跳，够得着”，这体现的作业设计基本要求是（ ）。
A.形式多样
B.难度适宜
C.尊重差异
D.注重创新
答案：B
解析：“跳一跳，够得着”指的是学生的可接受性，作业难度不易太简单或者太难。太简单的作业不利于学生对于知识的夯实和掌握，以及学生的思考。太难的作业违背了作业真实的目的，即难度适宜。
二、简答题(共3道大题，每道大题10分，共30分)
21.简述皮亚杰认知发展阶段理论的教育启示
21.【答案要点】
（1）认知发展阶段制约教学的内容和方法。各门具体的学科教学都应研究如何针对不同发展阶段的学生提出适当的发展任务。
（2）教学可以促进学生的认知发展。教师应当根据学生的特点选择形象的，有趣的材料促进学生的发展，提高学生的逻辑思维能力。
（3）各门具体的学科应该对不同发展阶段的学生提出既不超过当时的认知同化能力又能定使他们向更高阶段发展而富有启迪作用的适当的内容和教学方法。
22.简述小学班主任学优生的教育策略。
22.【答案要点】
对于学优生的教育，班主任要注意：（1）严格要求，防止自满；（2）不断激励，弥补挫折；（3）消除嫉妒，公平竞争；（4）发挥优势，全班进步。
23.简述教育观察法的基本步骤。
23.【答案要点】
第一，确定观察目的、方法和组织形式，拟定观察计划。
第二，创造观察条件，准备观察用具。
第三，进行观察，在观察过程中做精确而详尽的记录。
第四，形成观察报告。
三、材料分析题(共2道大题，每道大题20分)
24.材料：
在一次关于学生个体差异的研讨会上，一位小学校长将学生比喻成鲜花，他说：“有的学生是适时盛开的花朵，有的学生是还未开放的花苞。只要结余足够的阳光、空气、水分及耐心的等待，未开的花苞总会开放，而且有的迟开的花苞盛开时可能会更新鲜、更长久。我们用静待花开的心态去对待孩子，接受他、尊重他，这样才能帮助他，促进他”。
问题：
（1）分析该校长发言中所蕴含的学生观。（10分）
（2）结合材料谈谈小学教师应树立怎样的教育观（10分）
24. (1)【答题要点】
一切以学生的发展为本的学生观：
①学生是发展的人。第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。
②学生是独特的人。第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。
③学生是具有独立意义的人。第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。
(2)【答题要点】
树立素质教育背景下的新型的教育观念：
①树立以学生发展为本的学生观；
②树立新型的教师观；
③树立新型的教学观；
④树立符合素质教育及新课改理念的评价观。
25.材料：
李老师批改五年级学生作文时，看到小勇的作文不足200字，而且字迹潦草，错别字不少，这样的作文打60分也就差不多了。但李老师想，只给一分数对作文成绩一直不高的小勇不会有什么触动。于是，李老师经过认真思考，给他打了“100-25-15”，并附上文字说明：你的作文选材新颖，有真情实感，但是字数不足，层次不清，减25分；书写潦草，错别字多，减15分。小勇根据老师的评语，进行了认真修改。李老师给修改后的作文打了80分。
问题：
（1）评析李老师评价作文的方式。（10分）
（2）如何通过作业评价促进学生的发展？（10分）
25. (1) 【答案要点】
李老师评价作文的方式是值得倡导的，符合新课改的基本理念。
①李老师的作文评价方式对学生具有导向、激励功能。教师的评价能指引学生朝着理想目标前进，激发学生对某个学科的兴趣。改善学生学习的态度、情感和价值，能使学生产生向更高目标迈进的信心和热情。材料中李老师使用正确的评价方式,最终使得小勇认识到自己的问题积极改正。
②作文评价方式符合评价观中的评价目的在于促进发展新课程注重培养学生包括积极地学习态度以及健康的身心品质等综合发展。材料中的李老师对于学生的作文不是单纯的给出最终分值，而是具体分析了问题所在，让学生更容易接受分数并更加积极的修正。
③作文评价方式符合评价观中的评价内容的综合化。评价标准注重分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求。材料中的李老师能够根据小勇对于只给最终分数不会触动的特点，采用了多角度的评价方式，注重了他的发展需求。.
④作文评价方式符合学生观中的用发展的观点认识学生。学生是处于发展过程中的人以及有着巨大的发展潜能。材料中的李老师不是单纯只看到了小勇的问题，而是给出了相应建议。正是李老师的评价作文方式是科学的,才能极大的促进学生的发展。
(2) 【答案要点】
①作业评价应符合学生的层欢和发展需求；
②作业评价应关注发展的过程,最好将形成性和终结性评价有机结合；
③作业评价方式应该多样化，不单纯是量化评价，应该量化和质性评价相结合；
④作业评价评价主体要多元化，最好多方面力量共同参与。
四、教学设计题（本大题共有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，
28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术。）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。
26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（1）如指导二年级学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）
（2）设计本课识字写字教的主要环节。（22分）
（3）结合教材和二年级学生特点，设计一项课堂小练笔。（8分）
26.【答案要点】
①知识与技能目标：学生会认“葫、芦”等11个生字词，会写“言、盯”等8个生字词，能够区分“挂”和“哇”；能够用自己的话复述这个故事。
②过程与方法目标：学生通过有感情地朗读课文，能够体会同一意思的句子可以有不同的表达方式。
③情感、态度与价值观目标：学生能够结合生活，明白事情之间都是有联系的，不能光看一个方面这个道理。
(2)【答案要点】
（1）生字词检查
邻居 盯着 葫芦藤
①指名读（2-3名学生）
②提醒学生加点字要注意读准字音，“邻”是前鼻音，“町”和“藤”都是后鼻音。
③什么叫“盯着”，谁能做做“盯”的动作。
④全班齐读两次。
奇怪 慢馒 治治
①指名读，开火车读
②注意加点字的字形(左右结构)，提示写字时要注意左窄右宽。
③全班齐读。
（2）生字书写知道
哇 挂
①区分两个生字，让学生区别为什么一个是口字旁，一个是提手旁。
②你还能给它换一个别的偏胖吗？
预设：娃、蛙、洼……
③示范写，生在写字本上描一写一。
（3）【答案要点】
续编故事：
第二年春天当万物复苏时那人他又种了一课葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。这时如果叶子上又出现了蚜虫，他会怎么做呢？
（小学）综合素质真题答案（全）
一、单项选择题(共29小题，每题2分，共58分，每道题只有一个正确答案)
1.吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验，再结合他们学习特点进行分层教学。吴老师的做法说明他关注( )。
A.学生发展的可变性
B.学生发展的个别差异性
C.学生发展的阶段性
D.学生发展的不均衡性
答案：B
解析：吴老师针对每个学生的不同而采取分层教学，即因材施教，体现了他关注学生发展的个别差异性。
2.于老师认为，小学生与其开设综合实践活动课浪费时间和精力，倒不如利用这些课时多上语文课和数学课，于老师的看法( )。
A.忽视了学生全面发展
B.忽视了学生个性发展
C.忽视了学生均衡发展
D.忽视了学生主动发展
答案：A
解析：全面发展要求促进学生德智体美育全面发展，而于老师要求学生只关注语文和数学，明显忽视了学生的全面发展。
3.赵老师板书时写错字，王亮同学站起来大声说:老师，字写错了!赵老师不高兴地说:多什么嘴，你是老师，我是老师?坐下!王亮默默地坐下了，自此没人敢指出老师的错误了，关于老师的做法评价正确的是( )。
A.维持了课堂纪律
B.侵犯了学生的受教育权
C.维护了教师的尊严
D.忽视了学生的主体地位
答案：D
解析：素质教育要求教师激发和调动学生的积极性，尊重学生的独立人格，而赵老师批评学生，不允许学生指出错误，打击了学生的积极性，忽视了学生的主体地位。
4.学校安排老师集体学习与培训，杨老师总推脱，她说:年龄大了，学什么?杨老师缺乏( )。
A.专业发展意识
B.专业发展能力
C.团结协作意识
D.团结协作能力
答案：A
解析：教师专业发展要求教师树立终身学习的意识，不断提高自身的专业水平和能力。而题中杨老师拒绝参加培训，体现了她缺乏专业发展的意识。
5.某教科所开发的在线课程因针对性强、收费合理而广受好评。孙校长得知后，推荐学生购买该在线课程。他在全校教职工大会上说：“自愿购买，如果因为经济条件无法购买的，可由家长向班主任解释说明。”孙校长的做法（）。
A.正确，尊重了学生的自主选择意愿
B.正确，考虑了困难家庭的承受能力
C.不正确，学校不应该向学生推荐收费课程
D.不正确，学校应提供多种课程供家长选择
答案：C
解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十五条：学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
题中，孙老师推荐大家购买收费的在线课程，实则是变相推销商品，这是不合法的。
6.某小学修建大楼，要求学生家长每人缴纳3000元资款，并承诺学生毕业后资款返还。该学校的做法( )。
A.正确，学校承诺了资款返还
B.正确，家长应该支援学校
C.错误，学校不能非法集资
D.错误，学校应该返本付息
答案：C
解析：《中华人民共和国教育法》第七十八条：学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。
7.强强父母外出打工，让12岁的他和弟弟单独居住。这种行为( )。
A.正确，有利于培养学生生活能力
B.正确，有利于改善家庭经济生活条件
C.错误，不得让未满16周岁儿童脱离监护单独居住
D.错误，不得让任何人脱离监护单独居住
答案：C
解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十九条：未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。
8.某人上课玩手机，老师以学校不允许玩手机为由，没收手机并且不还给学生，该老师的做法（ ）。
A.正确，老是有教育教学权
B.正确，老师有教学管理权
C.错误，教师侵犯学生休息权
D.错误，教师侵犯学生财产权
答案：D
解析：不正确，老师没收学生物品长时间不归还，侵犯了学生财产权。
9.面对办学成本的不断增长，周校长计划将自己捐资举办的民办学校转型为营利性民办学校，通过向学生收取合理学费，来保障教育质量。周校长的做法（）。
A.合法，校长享有处置学校财产的合法权利
B.合法，利于保障学生接受优质教育的权利
C.不合法，捐资举办的学校其财产应当归国家所有
D.不合法，捐资举办的学校不得设立为营利性组织
答案：D
解析：《中华人民共和国教育法》第二十六条【办学原则】国家制定教育发展规划，并举办学校及其他教育机构。国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。国家举办学校及其他教育机构，应当坚持勤俭节约的原则。
以财政性经费、捐赠资产举办或者参与举办的学校及其他教育机构不得设立为营利性组织。
10.某学校收了1057万钱，根据中华人民共和国义务教育法，该钱用于（ ）。
A.学前教育
B.高等教育
C.实施基础教育
D.实施义务教育
答案：D
解析：实施义务教育。
11.某小学组织六年级学生秋游，活动前与学生家长签订了学校免责协议。活动中，学生孙某不慎摔伤。对此事故责任的判断，正确的是（）。
A.学校已签协议，不应承担法律责任
B.学校是监护人，应承担监护人责任
C.学校组织校外活动，就应该承担全部责任
D.学校所签协议无效，应依法承担法律责任
答案：D
解析：学校所签协议无效，应依法承担法律责任。
12.根据《中华人民共和国宪法》，有权决定特别行政区设立及其基本制度的是（）。
A.中央人民政府
B.全国人民代表大会
C.该特别行政区立法会
D.全国人民代表大会常务委员会
答案：B
解析：《中华人民共和国宪法》第六十二条：全国人民代表大会行使下列职权：（十四）决定特别行政区的设立及其制度
13.琳玲在上课时未找到自己的铅笔，班主任赵老师搜到铅笔在婷婷的抽屉，劈头盖脸骂了婷婷。以下说法不正确的是（ ）。
A.缺乏公正意识
B.未能即时教育
C.缺乏换位思考的教育立场
D.未能恰当保护婷婷权益
答案：A
解析：材料未体现公正对待学生的意识。
14.亦凡的妈妈要求梁老师把弱视的亦凡调到教室前排，梁老师答应了。可两周过去了，亦凡还坐在后排。见此倩形，亦凡的妈妈带上礼物到梁老师家拜访。第二天，梁老师把亦凡的座位调到了前排。这表明梁老师的职业道德修养所处的阶段是（ ）。
A.外在规范阶段
B.自主实践阶段
C.信念升华阶段
D.自觉推行阶段
答案：A
解析：外在规范阶段
15.本学期四（1）班方老师组织学生开展了多次防火、防灾及交通安全等主题活动。这表明方老师（ ）。
A.善于倾听学生的心声
B.重视学生的亲身体验
C.注重学生的自由发展
D.重视培养学生施救意识
答案：B
解析：重视学的亲身体验
16.师德楷模汪金权老师，几十年如一日，扎根大别山，爱生如子，爱岗敬业。为乡村教育奉献了毕生精力。这体现的教师职业特点是（）。
A.公利性
B.他利性
C.自利性
D.群利性
答案：B
解析：他利性
17.罐头食品耐久贮，便运输，在现代生活中非常普遍。下列选项中，发明食品罐藏法的是（）。
A.英国杜兰德
B.法国阿培尔
C.法国巴斯德
D.荷兰艾克曼
答案：B
解析：法国阿培尔。
18.温标是温度的数值表示法，它是为度量物体温度高低而对温度零点和分度方法所作的规定。下列选项中，最早建立的温标是（）。
A.国际温标
B.摄氏温标
C.华氏温标
D.列氏温标
答案：C
解析：华氏温标
19.二战期间，中、美、英三国首脑召开国际会议，商讨了联合对日作战计划，确认了日本归还所侵占的台湾等中国领土。该国际会议名称是（ ）。
A.波茨坦会议
B.凡尔赛会议
C.开罗会议
D.巴黎和会
答案：C
解析：开罗会议
20.晚清的谴责小说题材广泛，涉及社会生活的各个领域，是近代中国社会的一面镜子。下列选项中，不属于晚清造责小说的是（）。
A.《老残游记》
B.《孽海花》
C.《官场现形记》
D.《聊斋志异》
答案：D
解析：《聊斋志异》
21.北宋文学家王安石在《元日》中写道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”诗中所描写的“元日”对应今天的节日是（ ）。
A.清明
B.元宵
C.春节
D.元旦
答案：C
解析：诗句描述的是春节的习俗
22.杜甫“白也诗无敌，飘然思不群。清新庚开府，俊逸鲍参军”一诗称赞的诗人是（）。
A.李白
B.白居易
C.信
D.鲍照
答案：A
解析：开头四句，一气贯注，都是对李白诗的热烈赞美。首句称赞他的诗冠绝当代。第二句是对上句的说明，是说他之所以“诗无敌”，就在于他思想情趣，卓异不凡，因而写出的诗，出尘拔俗，无人可比。接着赞美李白的诗象庾信那样清新，象鲍照那样俊逸。这四句，笔力峻拔，热情洋溢，首联的“也”、“然”两个语助词，既加强了赞美的语气，又加重了“诗无敌”、“思不群”的分量。
23.书法是中国传统艺术之一，已有三千多年历史，讲究用笔、结构、章法和墨法等艺术表现手段，形成了风格多样的书体。右图是宋徽宗的书法作品。该作品的书体被称为（）。
A.柳体
B.馆阁体
C.颜体
D.瘦金体
答案：D
解析：瘦金体
24.蒙学是旧时对儿童进行启蒙教育的私塾。下列选项中，不属于我国古代蒙学读本的是（）。
A.《道德经》
B.《千字文》
C.《百家姓》
D.《三字经》
答案：A
解析：《道德经》
25.标准差是一组数据分散程度的一种度量，是表示精确度的重要指标。在一次考试后，甲组同学的成绩分别为83、82、81、79、78、77，则该组同学成绩的平均分和标准差是（）。
A.80和2.16
B.80和4.66
C.81和2.16
D.81和4.66
答案：A
解析：80和2.16
26.在Word中，如果误删了某段文字内容，要恢复到误删前的状态，应点击的图标是（）。
A.
B.
C.
D.
答案：D
解析：左向箭头
27.在PowerPoint编辑状态下，下列功能不能实现的是（ ）。
A.插入图片
B.插入版式
C.插入表格
D.插入图表
答案：B
解析：插入版式
28.下列选项中，与“小说-散文”逻辑关系相同的是（）。
A.“汽车”和“赛车”
B.“黄瓜”和“芹菜”
C.“工人”和“青年”
D.“红色”和“颜色”
答案：B
解析：黄瓜和芹菜
29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。按照“1=2、2=4、3=12”的规律。下列选项中应填入“4=（）”中的是（）。
A.48
B.58
C.68
D.78
答案：A
解析：规律：等号右边的数字等于等号左边两个相邻数字之积。所以4=4*12=48
二、材料分析题(共3道大题，每道大题14分)
30.调入特殊教育学校不久，李老师便组建了“学生启明术团”，组织学生产乐、器乐等。面对家长们的不解和质疑，李老师诚恳地解释道：“音乐也许不能成为他们谋生的手段，但一定能让他们的世界丰富多彩。”
李老师利用课余时间耐心细致地指导学生唱歌和朗诵，还多次邀请校外专家教他们拉二胡，吹萌芦丝……孩子们的艺术天分逐渐显现。因为身体的缺陷，媛媛郁郁客欢，不太合群。自从参加艺术团后，媛媛找到了自己的兴趣所在，唱歌、学歌几乎成了她课余生活的全部。李老师发现后便帮助她训练气息，矫正发音、媛媛的演唱水平大幅度提高，性格也逐渐开朗起来。
孩子们举手投足间小心翼翼、战战兢兢的姿态，李老师看在眼里，疼在心上。地萌生了一个想法：开设形体训练课，练习坐姿、走姿，帮学生塑造形体。
因生理缺隔，同学们只能通过触摸来感知肢体动作。李老师让学生触摸地的肩部、颈部、背部和腰部，体会头正，胸挺，腰直的感觉。渐洲地，孩子们改变了先前的姿态，走路变得昂首挺胸，洋溢着自信了。
问题：请结合材料，从学生观的角度评析李老师的教育行为。（14分）
【答案要点】
材料中李老师的教育行为是正确的，践行了“以人为本”的学生观。
首先，学生是发展中的人，学生具有巨大的发展潜能。材料中，李老师没有放弃有一些缺陷的孩子们，而是一步一步耐心引导，促进他们的发展。
其次，学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。材料中，不同的学生身上有不同的特点，李老师结合学生实际情况因材施教。
最后，学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体。材料中，李老师让学生参与到活动中，让学生在活动中锻炼自身。
综上所述，李老师的做法是值得我们学习和提倡的。
31.“老师，小樱又大闹天宫了”班长找唐老师，……(地上一堆作业本)……周围同学有的面露不满，有的幸灾乐祸，等着看小英被收拾。唐老师“你怎么一大早就哭了，一日之际在于晨…同学们把作业本收拾起来!”正常上课。
下课，唐老师找小樱。“你能安静下来上课，很好，课前发生了什么事?能告诉老师吗?”……………(大致内容：班上几个调皮的男生搞的，小樱之前有过一次这样做的经历，她们就起哄是小樱做的。小樱生气之下，把作业本推到了撒了一地…)
各自反思，向对方道歉，肯定他们的认错态度，……宽容、公正对待同学，共建……班集体………慢慢接纳小樱。
问题：请从职业道德角度，评析唐老师的教育行为。（14分）
【答案要点】
唐老师的行为是正确的，符合教师职业道德的要求。
（1）爱岗敬业是教师职业道德的本质要求，要求教师对工作高度负责，认真辅导学生；不得敷衍塞责。材料中，唐老师没有忽视小樱学生们的问题，而是耐心进行引导，可以看出老师的负责。
（2）关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，唐老师针对“小樱大闹天宫”一事，尊重小樱，没有直接对小樱进行批评，而是仔细询问事件缘由，引导双方反思、道歉和宽容，可以看出老师对学生的尊重和关爱。
（3）教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。材料中，唐老师针对“小樱大闹天宫”一事，没有直接下结论批评学生，而是询问清楚事由，耐心引导大家学生化解矛盾，宽容以待，做到了素质教育。
（4）为人师表是教师职业的内在要求，要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，以身作则。材料中，唐老师在处理“小樱大闹天宫”一事时，不急于下结论，而是问清缘由，引导大家认错，宽容以待。这种处理方式可以看出唐老师高尚的情操。
总之，唐老师的行为值得我们学习
32.王国维先生在《宋元戏剧序》开宗明义一段话已经成为中国古代文学史上的经典论述：“一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所调一代之文学，而后世莫能继商者也。”
在其后的百年间戏曲史的研究思路仍然长期受到局限，也不能归告于对王国维的路径依赖，而要归因于学界自身生存状态的瓶限。可以说.……
我们常说，学习历史是为了了解现在，但是如果没有现实经验的对照，我们往往也认不出历史曾经的面貌。（摘编自王艺《当我们在谈论戏曲史的时候，我们在谈论什么？》）
问题：
（1）文章认为，不能把戏曲作品与经典文学作品相提并论，其理由是什么？请简要概括
（2）我们应当如何研究中国古代戏曲史，请结合文本，简要分折。
【答案要点】
（1）不能把戏曲作品与经典文学相提并论的原因是：戏曲作品是通俗文化，经典文学是精英文化，从线性的进化论文学史观的角度无法进行比较。例如元曲，经历几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化。戏曲创作是娱乐市场上的生产活动，为商业演出提供素材。
（2）我们研究中国古代戏曲史的方法应该是：
突破纯文学研究的狭窄视野，综合衡量，拓宽研究领域，多考虑戏曲本身的特点和时代历史背景。
第一，要综合衡量，不要从线性的进化论文学史观的角度进行比较。口若词
第二，要考虑戏曲本身的特点。戏曲经历几百年的自然存毁和文人沫选而很经典化。戏曲创作是娱乐市场上的生产活动，为商业演出提供素材。要考虑和戏曲相关的全部活动，如戏班的组织、演员的培养和演出实践等。
第三，拓宽研究领域。呈现出具体的生活体验和广泛的社会现实。不能只侧重于文学曲词，关注经典作家作品，而要关注更多的因素如舞台结构、班社组织、演出排场、服装道具等。
第四，多考虑时代历史背景。要突破原来学界自身生存状态的局限，文化产业市场化，对都市生活、市民社会、娱乐产业进行切身的认识和体会，观察相应的历史现象。
三、写作题(共1道大题，50分)
33.阅读下面材料，根据要求写作文。
材料一："人的一生应当这样度过，当他回首住事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而耻...《钢铁是怎样炼成的》主角保尔.柯察金以其钢铁般的意志和为理想而献身的精神，激励了一代代青年投身社会主义建设。
材料二：生活不能等待别人来安排，"要自己去争取与奋斗"，《平凡的世界》里农村青年人物一孙少平，在苦难面前咬牙坚持，积极抗争让一代代人从中获得精神的力量，增添了克服困难的勇气。
结合上述材料所引发的思考与感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
【参考立意】
关键词及含义：
“钢铁般的意志”“咬牙切齿”“克服困难”
立意：坚持不懈、克服困难、不畏艰辛、坚定信念、挫折教育、爱岗敬业、理想信念
题目：让克服困难成为一种习惯
幸福是奋斗出来的
立德修身挑重任，不忘初心铸师魂
坚持品德铸师魂
范文：
不畏艰辛挑重任，不忘初心铸师魂
保尔·柯察金和孙少平勇敢地面对苦难，为理想而献身的精神鼓励着青年投身于社会主义建设之中。承载看启智求真、修身立德重任的教师，也要有这种革命大无畏精神，才能在平凡的教师岗位上成就猛大的事业。既然选择了教师这个素高的事业又就应该满怀热情，把自己最精彩最美丽的一面奉献给学生，奉献给这个社会。
坚守信念才能走向胜利。保尔·柯察金和孙少平勇敢地面对苦难，为理想而献身的精神鼓励着青年投身社会主义建设之中。“人的一生应当这样度过，当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧...”
《钢铁是怎样炼成的》主角保尔·柯察金以其钢铁般的意志和为理想而奋斗的精神，激励了一代代青年投身社会主义建设。“生活不能等待别人来安排，要自己去争取与奋斗！”《平凡的世界》里的农村青年—孙少平，在苦难面前咬牙坚持，积极抗争让一代代人从中获得精神的力量，增添克服困难的勇气。
但是有些教师却忘记了初心、辜负了使命。教师工作琐碎而且收入有限，有些老师逐渐产生了职业倦息。某县三中的张老师在乡村学校教了五年书，不抽烟，难得喝酒，麻将也极少上桌，没房没车，老婆也娶不起，存款就剩个手续费。平时没有奋斗目标和追求，上完课玩电脑，检查时应付一下。如此“潦倒”的原因，就在于他只是混日子，没有把教师工作当成理想中的事业。
教师要不畏艰辛。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传插真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教书育人是艰巨又光荣的工作，想要做好教师工作，关键要端正心态，找准位置，要树师德铸师魂，切实肩负起立德树人；教书育人的光荣职责，真正无愧于“人民教师”的光荣称号。
作为未来的小学教师，我要努力奋斗。要忠于党的教育事业，贯彻党的教育方针、履行教师的神圣职责，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。要时刻牢记自己的初心，保持荣誉感、自豪感、责任感和使命感。要遵守规范，在严格自律上下功夫；团结协作，在提高效率上下功夫；勤于学习，在完善自我上下功夫；认真工作，在备讲批辅考上下功夫；开拓进取，在自我加压上下功夫。
保尔·柯察金和孙少平勇敢地面对苦难，为理想而献身的精神鼓励着青年投身社会主义建设之中。做老师也要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。让我们点燃工作的激情，怀着一颗感恩的心，时刻以敬业的工作态度，投身于教育事业吧！
（中学）教育知识与能力真题答案
一、单项选择题(共21小题，每题2分，每道题只有一个正确答案)
1.世界上最早专门论述教育的文献是（ ）。
A.《学记》
B.《论语》
C.《论演说家的教育》
D.《理想国》
答案：A
解析：《学记》
2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是（ ）。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体主观能动性
答案：C
解析：教育
3.我国当前大力发展高等职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响？（）
A.生产力
B.政治经济制度
C.文化
D.人口
答案：A
解析：生产力
4.在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育，初中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于（）。
A.单轨学树
B.双锁管之若试
C.多轨学制十
D.分支型学
答案：D
解析：分支型制
5.卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的，这种教育目的观属于（）。
A.社会本位论
B.个人本位论
C.宗教本位论
D.自然本位论
答案：B
解析：个人本位论。
6.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。作为一门必修课，其开设的范围是（）
A.从幼儿园到初中
B.从小学到初中
C.从初中到高中
D.从小学到高中
答案：D
解析：小学到高中
7.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本。这三个文本是（）。
名考试
A.课程计划、课程目标、
B.课程计划、课程标准、教科书人
C.课程方案、课程标准、课程内容
D.课程方案、课程实施、课程评价
答案：B
解析：课程计划、课程标准、教科书
8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了较大影响，其特点是把大班上课、小班讨论和个人自学按一定比例结合起。这种教学组织形式是（
）。
A.特朗普制
B.道尔顿制
C.文纳特卡制
D.贝尔一兰卡斯特制
答案：A
解析：特朗普制
9.新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一。这种评价属于（）。
A诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.标准性评价
答案：B
解析：形成性评价
10.班半任年老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的德育方法是（）。
A.
说服教育法
B.
B.实际锻炼法
C.品德评价法
D.情感陶治法
答案：C
解析：品德评价法
11.子路对教育的作用不以为然，说：南山有竹，人不去管它，照样长得直；砍来当箭，照样能穿透犀牛皮。孔子对他说：若是将砍来的竹子刮光，装上箭头，磨得很利，岂不射得更深吗？子路接受了孔子的教诲，成了孔门的学生。孔子的做法体现了哪一德育原则？
A教育的一致性和连贯性
B.理论联系实际
C.长善救失原则
D.疏导原则
答案：D
解析：疏导原则也就是循循善诱原则，是德育原则之一。
12.建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属于（）。
A.
注意集中
B.
B.注意分散
C.注意分配
D.注意转移
答案：B
解析：注意分散是指离开当前对象而被无笑刺激吸引走，材料体现的注意分散
13.张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯。张老师的这种做法符合（）
A.人本主义学习观
B.行为主义学习观
C.认知主义学习观
D.建构主义学习观
答案：B
解析：张老师经常用奖励方式激发学生学习动机”属于行为主义学习观中的强化方式。
14.晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习。根据奥苏伯尔的理论，晓磊的学习动机属（）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理性内驱力
答案：C
解析：附属内驱力是为了获得长者的赞许、认可或同伴的接纳而学习的动力。材料中“晓磊为了获得家长、老师的奖励而努力学习”体现了附属内驱力。
15.梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质”的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案：D
解析：“物质决定意识，意识反作用于物质”属于抽象逻辅思维，处于形式运算阶段
16.晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观、全面，自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪一方面的发展？（）
A.生理自我
B.心理自我
C.社会自我
D.物质自我
答案：B
解析：自我意识的发展包括生理自我，社会自我和心理自我。晓军已经上了中学，而中学阶段属于自我意识发展的第三阶段，即心理自我。
17.高三学生志强认为做事应达到尽善尽美，因此他对自己要求很高，常常因偶尔的考试成绩不理想而情绪低落，心理辅导教师通过纠正其不合理信念来调整他的情绪。该教师采用的心理辅导方法是（）。
A.理性倩绪疗法
B.系统脱敏法
C.阳性强化法
D.来访者中心疗法
答案：A
解析：理性情绪疗法是用来纠正不合理情绪的即利斯的ABC理论权证权口
18.如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合理的安排应该是让孩子（）。
A.玩完游戏后做作业
B.自己规定游戏时间
C.边玩游戏边做作业
D.完成作业后玩游戏
答案：D
解析：完成作业后玩游戏可以很好的运用强化原理。行为结束后给强化物能很好的促进行为概率的增加。
19.晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于（）。
A.社会契约取向阶段
B.相对功利取向阶段试
C.寻求认可取向阶段人
D.遵守法规取向阶段
答案：C
解析：根据柯尔伯格的三水平六阶段理论，题干中晓旭处在好孩子的道德定向阶段，即寻求认可的取向阶段。
20.数学课，学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。这种课堂气氛属于（）
A.积极型
B.对抗型
C.消极型
D.失控型
答案：C
解析：课堂气氛类型分为积极型，消极型和对抗型。根据题干所得，这种课堂气氛属于消极型。
21.王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出？（）
A.教学操作
B.教学归因
C.教学迁移
D.教学反思
答案：A
解析：根据题干所示，王老师的教学操作能力较强。
二、辨析题(共4道大题，每道大题8分)
22.老猴子教小猴上树也属于教育。
【答案解析】
这种观点是错误的。教育的本质属性即教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。教育的质的规定性具体表现在三个方面：教育是人类所特有的一种有意识的社会活动；教育是人类有意识地传递社会经验的活动；教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。所以，题干中“母猴带小猴上树”不是教育。
23.对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作。
【答案解析】
这种观点是错误的。对学生进行思想品德教育的途径包括：①思想品德课与其他学科教学；②社会实践活动；③课外、校外活动；④共青团、少先队组织的活动；⑤校会、班会、周会、晨会时事政策学习；⑥班主任工作。所以不可以仅仅说对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作。所以，这种说法是错误的。
24.顺向迁移就是正迁移。
【答案解析】
这种观点是错误的。顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响。通常所说的“举一反三”“触类旁通”就是顺向迁移的例子。正迁移是指一种学习中学得的经验对另一种学习起积极促进作用。不可以将顺向迁移等同于正迁移。所以，这种说法是错误的。
25.思维定势对问题解决的影响可能是积极的，也可能是消极的。
【答案解析】
这种观点是正确的。思维定势是指使用原有的已证明有效的方法解决新问题的心理倾向。定势是影响学习迁移的一个重要因素，而学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的，因此，定势必然影响问题解决。环境条件不变时，积极的思维定势能够应用已有知识经验和方法迅速解决问题，反之，条件变化时，思维定势则会妨碍人们采用新的方法解决问题，尤其消极的思维定势对创造性思维的发展有一定阻碍作用。所以，这种说法是正确的。
三、简答题(共4道大题，每道大题10分，共40分)
26.简述教育的文化功能。
【答案解析】
（1）文化传承功能（传递保存）
教育通过培养人来传承和保存人类积累的文化。
（2）文化选择功能
教育传播的文化是有选择的，是为了适应时代发展要求的，所谓“去其糟粕取其精华”。
（3）文化融合功能（传播交流）
通过教育交流活动，如互派留学生、学术交流等促进不同文化间的相对吸收、影响；教育过程本身通过对不同文化的学习来对文化不断丰富和发展。
（4）文化创新功能
文化是人类利用自己的智慧创造出来的，人类为了自身的生存与发展必须不断更新与创造文化。教育通过科学研究从事文化创造，输送具有创新精神的人才创造文化。
27.班主任工作的基本内容有哪些？
【答案解析】
（1）了解和研究学生
（2）有效的组织和培养优秀班集体
（3）做好个别教育工作
（4）建立学生档案
（5）组织班会活动
（6）协调各种教育影响
（7）操行评定
（8）做好班主任工作计划和总结
（9）偶发事件处理
28.简述能力发展的个体差异。
【答案解析】
研究表明，个体的智力在13岁以前是直线上升发展的，18-25岁时达到最高峰，26—35岁保持高原水平，35岁开始人的流体智力有下降趋势，人的晶体智力一直是稳步上升的。能力的发展存在不同方面的差异，主要表现在以下几个方面。
（1）能力结构差异
构成能力的各种因素存在质的差异，主要表现在知觉、记忆、想象、思维的类型和品质方面。例如，有的人擅长想象，有的人擅长记忆等。
（2）能力发展水平的差异
能力发展水平的差异主要是指智力上的差异（即一般能力的差异），指的是个体之间或个体内部智力水平高低不同的程度。它表明人的能力发展有高有低。研究表明，人们的智力水平呈正态分布，又称常态分布，大多数人的智力属于中等水平。
（3）能力表现早晚的差异
人的能力的充分发挥有早有晚，有的人能力表现较早，年轻时就显露出卓越的才华，这叫“人才早熟”“聪明早慧”。另一种情况是有的人智力充分发展是在较晚的年龄才表现出来，叫做“大器晚成”。
（4）智力的性别差异
男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。
29.教师职业倦怠的主要特征是什么？
【答案解析】
职业倦怠是指个体在长期的职业压力下缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。职业倦怠所产生的生理、情绪、认知和行为等方面的问题，会导致教师产生严重的身心疾病。玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现在三个方面：
（1）情绪耗竭，主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面。如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情、情绪波动大等。
（2）去人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。
（3）个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。
四、材料分析题(共2道大题，每道大题18分)
30.材料
周老师教高一（5）班数学时，发现学生的知识基础差别较大，于是她决定对程度不同的学生提出不同的任务和要求。对学习基础较好的6位学生周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关内容的书籍，经过自学，他们不但完成了规定的作业还选做了一些难度更大的习题。对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题。在课堂教学中，周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生学习的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣，同时提出问题让学生深入思考。当学生遇到困惑时，周老师耐心地加以辅导，让学生自己动脑、动手，找到解决问题的办法。同学们通过解决问题，获取了知识，很好地完成了学习任务。
问题：（1）周老师贯彻了哪些教学原则？
（2）请结合材料对这些教学原则加以分析。
【参考答案】
（1）材料中的周老师贯彻了因材施教原则、启发性原则、循序渐进原则、量力性教学原则。
（2）①因材施教原则，教学要从学生实际出发，使每个学生的才能都能得到充分地发挥。材料中，周老师发现学生的知识基础差别较大，于是她决定对程度不同的学生提出不同的任务和要求。
②启发性原则，教师承担引导者角色，要注意设置启发性问题，呈现启发性材料，调动学生主观能动性，引导学生积极参与学习过程，主动探索新知识、提升探究及独立解决问题的能力。材料中，周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生学习的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣，同时提出问题让学生深入思考。
③循序渐进原则，教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。材料中，周老师在教学过程中并没有直接把知识给学生，而是由浅入深的引导学生学习。
④量力性教学原则，教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握。材料中，周老师根据学生身心发展的具体情况，给他们布置了难易程度不同的习题，使他们能够接受，但又要有一定的难度。
31.下面是--位学生给老师的求助信。
许老师，您好！我在初中时学习成绩一直很好，可上高中以来学习成绩却不是很理想，尤其是近几次考试都没考好，这让我很沮丧，越来越不自信，现在一提到考试，我就浑身不自在，怀疑自已到底能不能把成绩提高？在平时学习中，我都能很好的理解知识完成作业，老师和同学们也认为我的能力较强，常常推荐我参加一些学习竞赛，但我都推辞了，觉得自己能力不够，不能胜任，有时候我会不由自主的想，我能行吗？我能考好吗？我是不是再也考不出好成绩了？
老师，我特别希望改变我目前的状态，在以后的考试中能取得好成绩，不辜负老师和同学们对我的信任，因此希望得到您的帮助，谢谢！学生：海波，3月31日。
问题：（1）请根据自我效能感理论分析这位学生存在的问题及产生的原因。
（2）如果你是许老师，应该如何帮助这位学生。
【参考答案】
（1）题中海波存在的问题有：自我效能感低，具体表现在考试失败时沮丧、不自信，提到考试浑身不舒服，拒绝参加各种学习竞赛，并经常自我质疑等。
其原因从自我效能感的角度分析如下：
自我效能感是个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的主观推测与判断，材料中，海波上高中后总是怀疑自己到底能不能把成绩提高，并且拒绝参加学习竞赛，因为他觉得自己不能胜任，这都是自我效能感低的表现。
（2）①帮助学生树立正确的自我观念，获得自我效能感。学生的成败经验是影响其自我效能感的最主要的因素。在实际教学过程中，老师应该创设条件使海波获得学习上的成功感，通过多次成功的经验重拾自信心，提高自我效能感。
②言语劝说，提升自信心。教师应该多鼓励、支持学生。通过言语暗示提高学生的自我效能感。
③利用替代经验，增强效能期望。个体的许多效能期望来源于对他人的观察，如果看到一个与自己一样或者不如自己的人成功，自己的效能感就会提高。因此教师应该多列举榜样，用替代性经验来激励海波重拾信心。
④改善认知，合理期待，提高学生情绪状态。指导学生根据自己实际情况设立适当的目标，既要结合现实也要具有挑战性，并表扬学生对目标的设定，同时开导学生转移注意力，改善情绪状态，良好的情绪也会事半功倍。
⑤指导学生正确成败归因。结合学生的具体情况，利用归因理论正确指导学生学习，引导学生客观面对自己以及积极正确归因，如“”努力归因”或者“现实归因”。
（中学）综合素质真题答案（全）
一、单项选择题(共29小题，每题2分，共58分，每道题只有一个正确答案)
1.开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标每个月读一本名著、识两知位名人、听三首名曲、品四幅名4画、背五首古诗。崔老师的做法（）。
A.干扰了学生学的节奏
B.优化了学生学习的方法
C.窄化了素质教育的内涵
D.指明了素质教育的途径
答案：C
解析：窄化了素质教育的内涵。
2.入职工作刚满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是（）。
A.适应教育教学环境
B.熟练掌握教育教学学法
C.凝练教育教学经验
D.系忙学习基础理论
答案：B
解析：熟练掌握教育教学学法
3.年轻的男老师正勇在课堂上与男生互动多，与异性互动很少，理由是：避免别人认为我与女生太近，该老师的做法（）。
A.合理，体现教育智慧
B.合理，符合传统观念
C.不合理，违背因材施教原则
D.不合理，有违公平待生理念
答案：D
解析：不合理，有悖公平待生的理念
4.每次实施新的教学设计文后,彭老师都会问自己：“有没有必要？是不是最好？能不能改进？要不要调整？”这说明彭老师（）。
A.善于自我反思
B.善于自我激励
C.缺乏教育自信
D.缺乏学习方法
答案：A
解析：善于自我反思
5.下列选项中，不属于我国完法所规定的公民自由的是（）。
A.出版自由
B.纳税自由
C.家教信仰自由
D.科学研究自由
答案：B
解析：《宪法》第三十五条，中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。第三十六条，中华人民共和国公民有宗教信仰自由。任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教,不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。国家保护正常的宗教活动。任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。
6.沈某购买用于考试作弊的隐形耳机，以每副1000元的价格向参加高考的考生出售，累计获利1万元。依据《中华人民共和国教育法》，当地公安机关可对沈某处以罚款的金额是（）。
A.1千元以上，5千元以下
B.5千元以上，1万元以下
C.1万元以上，5万元以下
D.5万元以上，10万元以下
答案：C
解析：《中华人民共和国教育法》第八十条【行政法律责任】任何组织或者个人在国家教育考试中有下列行为之一，有违法所得的，由公安机关没收违法所得，并处违法所得一倍以上五倍以下罚款；情节严重的，处五日以上十五日以下拘留；构成犯罪的，依法追究刑事责任；属于国家机关工作人员的，还应当依法给予处分：
（一）组织作弊的；
（二）通过提供考试作弊器材等方式为作弊提供帮助或者便利的；
（三）代替他人参加考试的；
（四）在考试结束前泄露、传播考试试题或者答案的；
（五）其他扰乱考试秩序的行为。
7. 姜某前往一所初中后勤部门就职，陈院长了解到姜某曾因为故意犯罪被剥夺政治权利，拒接了姜某的求职，陈院长的做法（ ）
A.不合法，侵犯了姜某的隐私权
B.不合法，侵犯了姜某的平等就业权
C.合法，学校没有自主聘任教师及其他职工的权利
D.合法，姜某不具备从事义务教育工作的基本条件
答案：D
解析：《中华人民共和国教师法》第十四条：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。
8. 教师何某时常在微信朋友圈暗示学生家长送礼，还在家长群里展示家长送的礼物，造成了不良影响。依据《中华人民共和国教师法》当地教育行政部门可对何某采取的措施是（ ）
A.给予行政处分或者解聘
B.给予行政拘留或罚款
C.责令退还礼物，加倍罚款
D.责令停课，永久取消教师资格
答案：A
解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：
（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
（二）体罚学生，经教育不改的；
（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
9. 某次体育课上因老师迟迟未到，班长刘某便组织同学到操场踢足球，在踢球时，学生宋某突然昏倒在地，经抢救无效死亡。经调查得知，宋某患有先天性心脏病，而学校事先并不知晓。在这个事故中，应依法承担责任的是（ ）
A.学校和宋某的监护人
B.学校和刘某的监护人
C.刘某和宋某的监护人
D.刘某的监护人和宋某的监护人
答案：A
解析：学校和宋某的监护人
《学生伤害事故处理办法》第十条：
学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：
(一)学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；
(二)学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的；
(三)学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的；
(四)未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的；
(五)学生或者未成年学生监护人有其他过错的。
上课体育老师迟到有管理疏忽职责，所以学校也需承担责任。
10.寒假期间，某中学要求所有教师加班两周，对于不加班的教师予以扣发工资处理。学校的做法（ ）
A.正确，学校有权给教师布置工作任务
B.正确，学校可以合理使用教师的时间
C.不正确，学校侵犯教师自由发展权
D.不正确，学生侵犯了教师带薪休假权
答案：D
解析：不正确，学校侵犯了教师带薪休假权
11.孤儿陈明常年在外过着流浪乞讨的生活，好心人士发现后把陈明送到了当地的未成年人救助机构。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，该救助机构可以采取的措施是（）。
A.将陈明交儿童福利机构收留抚养
B.将陈明送专门学校接受教育改造
C.将陈明送当地学校完成义务教育
D.将陈明交当地人民政府收容教养
答案：A
解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第四十三条县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助，承担临时监护责任；公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所，由救助场所予以救助和妥善照顾，并及时通知其父母或者其他监护人领回。
对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。
未成年人救助机构、儿童福利机构及其工作人员应当依法履行职责，不得虐待、歧视未成年人；不得在办理收留抚养工作中牟取利益。
12.周老师在某地一所高级中学负责招生录取工作。在招生录取工作中，周老师发现学生张晓的分数比较高，但有过在专门学校就读的经历，于是做了退档处理。周老师的做法（）。
A.合法，学校有招生录取的自由
B.合法，不妨碍张晓选择第二志愿
C.不合法，侵犯了张晓的学习自由权
D.不合法，侵犯了张晓的平等升学权
答案：D
解析：不正确，侵犯了张晓的平等升学权利
13.上课铃响后，章老师走进教室准备上课，发现黑板上有一幅丑化自己的画像，同学们在座位上窃窃私语。面对这样的情境，章老师应该（）。
A.立即停课，查出捣乱分子
B.继续上课，留待课后处理
C.召开班会，开展批评教育
D.压制怒火，等待学生检举
答案：B
解析：继续上课，留待课后处理
14.作为班长，晓月成功组织了很多班级活动。可是，晓月的妈妈担心班级事务影响晓月的学习，私下对班主任范老师说:“不要让晓月担任班干部了。”范老师二话没说就照办了。范老师的做法（）。
A.体现了对家长意见的尊重
B.体现了教师与家长的合作
C.忽视了学生发展的完整性
D.忽视了班级管理的差异性
答案：C
解析：忽视了学生发展的完整性
15.新入职的丁老师和同事们不熟悉，经常独来独往。王校长推荐他参加学校教工排球队，并建议他和队友交流排球技巧。在教育局组织的运动会上，大家齐心协力，获得排球比赛第一名，丁老师也迅速地融入了集体。这表明王校长（）。
A.注意引导教师克服道德信念构成中的心理障碍
B.重视教师道德情感生成的基础性要素构建
C.强调教师集体利益高于个人利益
D.注重对教师非道德行为的引导
答案：B
解析：重视教师道德情感生成的基础性要素构建
16.晓甜上课经常开小差，有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作，就在班上表扬她作文文写得好，还给会地推荐阅读书目。慢慢地，晓甜开始信赖乔老师，学习也认真起来。乔老师的做法体现的教师关怀特点是（）。
A.非对等性
B.可互换性
C.方法性
D.形式性
答案：C
解析：方法性
17.人的血液成分中，主要功能为吞噬异物和产生抗体，以帮助机体防御感染的是（）。
A.白细胞
B.红细胞
C.血小板
D.蛋白质
答案：A
解析：白细胞
18.有些世界性的科技竞赛，是该学科在国际上影响最大、水平最高的大赛，只在中学生里开展。下列选项中，不属于国际性中学生科技竞赛的项目是（）。
A.数学奥林匹克竞赛
B.物理奥林匹克竞赛
C.化学奥林匹克竞赛
D.电子奥林匹克竞赛
答案：D
解析：国际青少年科学奥林匹克竞赛，即国际初中科学奥林匹克竞赛，是针对初中学生的国际性科学竞赛，它的考核点主要为物理、化学、生物三大自然学科。它与国际数学奥林匹克竞赛，国际物理奥林匹克竞赛和国际化学奥林匹克竞赛等一同属于国际科学奥林匹克竞赛大家族中的的一员，也是这12个竞赛自然科学领域之中唯一面向16周岁以下中学生的学科奥林匹克竞赛。
19.《汉谟拉比法典》是世界迄今完整保存下来的最早的法典，其中包括了诉讼、财产、家庭以及买卖奴隶等内容。这部法典的呈现形式是（）。
A.刻在岩石上
B.刻在甲骨上
C.写在羊皮上
D.写在绢绸上
答案：A
解析：《汉谟拉比法典》，是中东地区的古巴比伦国王汉谟拉比（约公元前1792一公元前1750年在位）大约在公元前1776年颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。《汉谟拉比法典》原文刻在一段高2.25米，上周长1.65米，底部周长1.90米的黑色玄武岩石柱上，故又名“石柱法”。
20.古人在炼丹过程中，了解到一些矿物学和化学知识，对我国古代化学的发展做出了一定的贡献，《抱朴子》一书对此有过记载。这部著作的作者是（）。
A.许逊
B.魏伯阳
C.葛洪
D.陶弘景
答案：C
解析：《抱朴子》是晋代葛洪编著的一部道教典籍。抱朴子内外篇共有8卷，内篇20篇论述神仙吐纳符篆勉治之术；外篇50篇论述时政得失，人事臧否，词旨辨博，饶有名理。
21.“都云作者痴，谁解其中味”言简意赅，意味深长。它出自于中国四大古典文学名著之一，这部著作是（）。
A.《红楼梦》
B.《水浒传》
C.《西游记》
D.《三国演义》
答案：A
解析：“满纸荒唐言，一把心酸泪，都云作者痴，谁解其中味。”摘自《红楼梦·第一回》
22.音乐通过一定形式的音响组合，表现人们的思想情感和生活情态，有不同的流派与风格。下列选项中，泛指过去时代具有典范意义或代表性音乐的是（）。
A.爵士音乐
B.古典音乐
C.标题音乐
D.主调音乐
答案：B
解析：古典音乐 ，是音乐的一种类型。古典音乐有广义、狭义之分。广义是指那些从西方中世纪开始至今的、在欧洲主流文化背景下创作的西方古典音乐，主要因其复杂多样的创作技术和所能承载的厚重内涵而有别于通俗音乐和民间音乐。
23.“八仙过海”的故事流传广泛，民间后来有“八仙过海，各显神通”的俗语，用来比喻各有各的本领，各有各的办法。下列剪纸画中，八仙中的韩湘子是（）。
答案：B
解析：韩湘子，字清夫，唐代人，是古代中国民间传说中的八仙之一，擅吹箫，拜吕洞宾为师学道，是八仙中风度翩翩的斯文公子。
24.在教育测量中，题目难度计算常用极端分组法。现共有200人回答了某道试题，总分排名最前面的54人中有45人答对，总分排名最后的54人中有9人答对，则这道题的难度是（）。
A.0.83
B.0.58
C.0.50
D.0.32
答案：C
解析：每个题目都有自己的难度值，通常以每一个题目的通过率作为难度指标，表示为：p=R/N*100%（p指项目难度，N为全体被测者人数，R为答对或通过该项目的人数）。P代表难度，PH和PL分别代表高分组和低分组通过率。此公式还可以转化成：p=（RH+RL）/(n1+n2)*100%。式中，RH和RL分别代表高分组和低分组通过该题的人数，n代表每个组的人数。（45+9）/（54+54）*100%=50%
25.信度是用来反映某测试题在测量学生相应水平时的一致性程度，它受题目的类型和数量的影响。现有针对某知识点的考试，要从题库中抽题组成标准化试卷，因考试的时间限制，总题数不得超过60。下列四种组卷题数信度最高的是（）。
A.45道
B.50道
C.55道
D.60道
答案：D
解析：
26.在word中，下列关于表格操作的表述不正确的是（）。
A.两个连续单元格可合并成一个单元格
B.两张表格不可以合并成一张完整的表格
C.一张表格可拆分成多张表格
D.表格的外框可加上实线边框
答案：B
解析：两张表格可以合并成一张完整的表格
27.在Excel中，下列函数表达式可完成计算工作表中数据平均值的是（）。
A.=SUM(A1:A6)
B.COUNTIF(A1:A6)
C.MIN(A1:A6)
D.=AVERAGE(A1:A6)
答案：D
解析：=AVERAGE(A1:A6)
A选项求和函数；B选项计数函数；C选项最小值函数；D选项平均值函数。
28.下列选项中，与“绿茶—茶叶”的逻辑关系相同的是（）。
A.“蔬菜”和“水果”
B.“雨伞”和“雨具”
C.“跑鞋”和“跑道”
D.“面粉”和“面包”
答案：B
解析：“雨伞”和“雨具”
29.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。将选项中的数字填入“8、10、20、32、（）、88”空缺处，符合该组数字排列规律的是（）。
A.50
B.52
C.54
D.56
答案：C
解析：54
二、材料分析题(共3道大题，每道大题14分)
30.崔老师刚工作就担任了副班主任。崔老师对学生很宽容，有的学生偏科，他说没有关系，很多天才都偏科。有的学生不喜欢体育锻炼，他也表示理解，人有自己喜欢的事情，也有自己不喜欢的事情，不可能什么都喜欢。崔老师很喜欢学习好的学生经常召集这些学生谈话，告诉他们要有远大的理想，并引导他们树立正确的人生目标，对于成绩不太好的同学，他也不加干预，还说学习上的差异古今中外都存在，十个手指头还不一样长呢。班主任与崔老师商量，打算分头联系家长，了解学生的基本情况。甘肃家长为学校工作提供支持，他觉得没有必要。理由是家长平时都忙，我们应该理解家长，教育孩子是我们老师的责任，不能给家长增加负担。很多老师对崔老师的做法很不理解。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析崔老师的教育行为。（14分）
【答案要点】
崔老师的教育行为是错误的，违背了素质教育的要求。
（1）崔老师违背了素质教育的全体性，不能忽略任何一个学生。材料中，崔老师只注重对成绩好学生的教育，忽视了其他学生。
（2）崔老师违背了素质教育的全面性，应促进学生德智体美劳全面发展。材料中，崔老师认可学生的偏科，忽视其全面发展。
（3）崔老师违背了素质教育尊重学生个性的要求，应尊重学生个性，因材施教。材料中，崔老师只看到学生有差异，但是没有看到应该针对学生的特点，进行针对性教育。
（4）家校合作是实施素质教育的有效途径，崔老师应加强与家长之间的联系，共同促进学生的健康成长。
（5）崔老师违背了素质教育促进终身可持续发展的要求，注重培养学生的能力。材料中，崔老师对学生的偏科等问题视而不见，不利于学生的发展。
总之，崔老师的行为是严重违背了素质教育的要求，不利于学生的健康成长，我们要引以为戒。
31.预备铃已响，很多同学仍三五成群在教室里说着、笑着、吃着、闹着，嘈杂无章，一片混乱，班主任毕老师气不打一处来，使劲把教材往地上一摔，大声训斥道：“孙涛，你这个班长能不能管点事？当不了班长，就别当啊！”孙涛一脸委屈，一言不发。
下课后，孙寿的辞职信就在了毕老师的办公桌上，他辞是当班长影响学习，毕老师想：“这不是故意拆我的台吗？”他不由得火冒三丈，怒气冲冲地跑到教室，宣布罢免孙涛的班长职务。
平静下来以后，毕老师意识到罢免孙涛的做法很不妥当。第二天，毕老师找孙涛进行行了一次长谈。毕老师首先表达了歉意，接着给孙涛讲了上一届班长学习和班级工作相互促进的故事。讲着讲着，毕老师发现孙涛已沉曼在故事中，便心平气和地说：“你想想，为什么他能学习和班级工作双丰收？”孙涛说：“他把当班长变成学习的动力了。”毕老师点头赞成道：“只要你努力认真，就一定能做好！”孙涛答应重新当班长。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析毕老币的教育行为。（14分）
【答案要点】
毕老师的行为先错后对。
（1）爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求教师对工作高度负责，认真辅导学生；不得敷衍塞责。材料中，毕老师一开始面对学生的混乱，批评班长，把贵任都推卸给班长，是推卸责任的表现；但是，毕老师后来知错能改，并道歉，可看出其对学生的负责。
（2）关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，毕老师一开始讽刺班长，罢免班长，没有做到尊重；但是后来，意识到自己的错误之后又道歉可以看出他对学生的尊重。
（3）教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律，实施质教循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。材料中，毕老师针对班级混乱，直接把责任推给班长；面对班长的辞职信，直接宣布罢免班长，没有做到循循善诱，伤害了学生。但是，毕老师知错能改，向学生道歉，做到了循循善诱，诲人不倦。
（4）为人师表是教师职业的内在要求，要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;语言规范举止文明。材料中，毕老师直接用讽刺言语批评班长以及宣布罢免的行为，伤害了学生，没有做到语言规范以身作则;但是毕老师知错能改，用于道歉，又做到了为人师表。
总之，毕老师直接用讽刺言语批评班长以及宣布罢免的行为，伤害了学生，但是知错能改，又让学生感受到爱与尊重。
32. 地方写作是一个视角，无名或隐名的写作也是一个视角。随着国民教育程度的普遍提高，每个人都具有相当的写作潜能，信息技术又使得每个人获得了文学的权力，表达意识的觉醒...
文章摘自注政、晓华《文学以外的文学》
（1）第三段中加点短语“思想质量上的不尽人意”指的是什么？请简要概括。(4分)
（2）文章认为目前的地方与无名或隐名写作，有哪些不足？对于地方性写作，文章所期盼的理想状态是怎样的? (10 分)
【答案要点】
（1）作者认为思想质量上的不尽人意主要指的是价值层面上。
①社会发展迅速的时期，价值的变化也更为剧烈。当今社会价值失衡已经几乎成为一场人文史难，不管是从社会还是从个体来说，物质价值的创造与拥有在相当的程度上压倒了精神价值的创造与实现。
②在地方与无名或隐名写作中的一种常见现象是宣泄式、怨怼式甚至破坏式写作成为潮流。
（2）①文章认为目前的地方与无名或隐名写作的不足之处在于同质化倾向非常明显，标准、写作目标、写作类型以及问题等都拷贝于先行文学制度的文学，没有显示出文学在民间的原创性。
a.话语方式的同质化：非民间的拷贝式写作只能是一种丧失了自我文化身份与主体性的“他者的写作”。
b.内容的同质化：地方知识分子对地方的书写正在日益退化。由于地方地位的降低、地方经验的贬值，地方人口的迁移与流动，生产与生活方式的通用化、标准化和模仿化等原因，导致地方的写作大部分与地方无关。
②对于地方性写作，文章期盼的理想状态：
a.应该更积极的探讨或肯定理想与价值。
b.民间写作的功能还在于它们可以转换成社会建设的路径，但目前不管是地方抑或是无名或隐名写作都还不能担此重任。
三、写作题(共1道大题，50分)
33.阅读下面材料，根据要求写作文。
"抢红包"是近年来流行的话题之。各类抢红包活动此起彼伏，好不热闹。
与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大，有人认为是高科技时代的民俗变化，值得发扬;有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气，也有人认为玩点游戏并没有错。
综合材料的内容。联系社会生活，写一篇议论文。
要求：
用规范的现代汉语写作，角度自选，标题自拟，不少于1000字。
【审题立意】
这个材料中分析了流行的抢红包热点。对此观点各异，有肯定有否定，所以可以用多元评价标准。
多元评价标准，促进全面发展
针对微信群里“抢红包”的热潮，众人有褒有贬，观点不一。对于新兴事物，要从多角度进行分析。只有建立多元评价标准，才能树立科学成才观念，促进学生德智体美劳全面发展。
单一的评价标准有明显的不足。针对微信群里“抢红包”的热潮，众人有褒有贬，观点不一。对于新兴事物，要从多角度进行分析。应试教育的评价标准单就是“成绩和分数”。重结果轻过程，评价效应短期化也显得尤为明显。“一考定终身”的评价标准忽视了学生在学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展的评价，从而缺乏对学生综合全面的评价。
多元评价标准能促进学生全面发展。为教育事业奋斗至生命的最后一刻的时代楷模吕榕麟经常说：“每朵花都应该拥有自己独有的色彩，拥有自己独特的芬芳”。“多几把尺子衡量”是他坚持的学生观，要善于发现孩子的闪光点，加以鼓励和引导。吕榕麟开创“多元智能式”评价体系，设立“音乐之星”“语言之星”“创新之星”等8个奖项，只要学有所成，都可以获得成长杯奖状。该评价体系得到了学生、家长、学校领导和老师的高度认可，认为该评价体系关注学生过程性发展，是更加科学的评价体系。
评价是教学过程的重要组成部分，它贯穿于教学活动的每一个环节。《关于深化教有教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求建立以“发展功能”为核心的符合教育方针和儿童身心发展规律的新的评价体系，才能科学地评价学生素质发展状况，并据此引导教师去改进教学，完善教学过程；引导学生去认识自己，找到发展的方向和立足点，更加有效地促进学生的自主发展。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力，也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。
作为未来的中学老师，我要坚持“五育”并举，全面发展素质教育。要突出德育实效。深化课程育人、文化育人、活动育人实践育入管理育人、协同育人要大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。要加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。要强化体育锻炼，坚持健康第一。要增强美育熏陶。要引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解。要加强劳动教育。要坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。要在课堂和课程中优质轻负，给予学生更多更有效的应对质量评估的知识。
针对微信群里“抢红包”的热潮，众人有褒有贬观点不一。对于新兴事物，要从多角度进行分析。让我们的学生在多元评价标准之下全面发展吧，如同晶莹剔透的雪花悠扬于天地之间，如同凌寒怒放的梅花暗香浮动，自由自在地展示他们的美好。让我们的学生成为生动活泼、富有个性的幸福之人。
（幼儿）保教知识与能力真题答案
一、单项选择题(共10小题，每题3分，每道题只有一个正确答案)
1.幼儿赛跑、下棋一般属于（ ）。
A.表演游戏
B.建构游戏
C.角色游戏
D.规则游戏
答案：D
解析：本题考查幼儿游戏的类型。规则游戏是指儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏。题干中幼儿赛跑、下棋都是具有一定规则且带有竞赛性质的游戏，故此题选D。
2. 与幼儿园保育和教育目标表述不符的是（ ）。
A.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力
B.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力
C.训练幼儿的体育运动技能
D.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展
答案：C
解析：本题考查《幼儿园工作规程》中保育和教育的主要目标。幼儿园保育和教育的主要目标是：（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。（3）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。（4）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。其中，选项C不符合幼儿园保育和教育目标的表述。故此题选C。
3.大班幼儿认知发展的主要特点是（ ）。
A.直觉行动性
B.具体形象性
C.抽象逻辑性
D.抽象概括性
答案：B
解析：具体形象思维，又称表象思维，是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。它是介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。一般认为2.5～3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。3～6岁幼儿的思维主要就是具体形象思维。大班幼儿的年龄是5~6岁，表现为抽象逻辑思维开始萌芽，但整体来说仍以具体形象思维为主。故此题选择B选项。
4.“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”， 这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展?（ ）
A.自我概念
B.形象思维
C.性别认同
D.道德判断
答案：A
解析：自我意识是自己对于所有属于自己身心状况及对自己与客观世界的关系的认识、体验与控制。自我意识包括自我认识、自我体验和自我调节。而自我认识中又包含了自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。随着儿童的成熟，他们形成了自我概念，即对自己的看法，包括自己的智力、人格、能力、性别角色和族群背景。题干中“我跑得快，我是个能干的好孩子，我会讲故事，我是个男孩”等等这样的语言正是幼儿自我认识中自我概念的体现。故此题选择A选项。
5.欧文创办的幼儿学校是世界上最早的（ ）。
A.使用恩物开展教学的学前教育机构
B.为工人子弟开办的学前教育机构
C.为贵族子弟开办的学前教育机构
D.为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构
答案：B
解析：本题考查的是幼儿教育的发展。欧文于1816年在新拉纳克厂开办了一所幼儿学校——工人子弟学校。故本题选择B。
6.暂无，待更新
答案：D
解析：本题考查的是气质特征。一个活动水平高的孩子爱动，总是喜欢跑去;相反，一个活动水平低的幼儿，不怎么跑动，可以安静的坐很久。题干中幼儿跑来跑去，表现活跃是活动水平高的表现。故本题选择D。
7.田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说:“不哭不哭， 妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为?（ ）
A.依恋
B.移情
C.自律
D.他律
答案：B
解析：本题考查有关移情的知识点。移情是指从他人的角度来考虑问题。移情的作用主要表现在两个方面：一是移情可以使幼儿摆脱自我中心，产生利他思想，从而导致亲社会行为;二是移情引起儿童的情感共鸣，产生同情心和羞愧感。题干中冰冰边擦眼泪边安慰田田，与田田产生情感共鸣和同情心，是幼儿移情能力的体现。故此题选B。
8.有些婴幼儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型属于( )。
A.焦虑—回避型
B.安全型
C.焦虑—反抗型
D.紊乱型
答案：C
解析：本题考查的是依恋类型。反抗型儿童遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他就会表现极度的反抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。这类儿童见到母亲回来时就寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。故此题选C。
9.萌萌怕猫，当她看到青青和小猫起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。按社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习?（ ）
A.替代强化
B.自我强化
D.经典条件反射
C.操作性条件反射
答案：A
解析：本题考查班杜拉的社会认知理论。A选项替代强化是指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化；B选项自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己；C、D选择为干扰选项。萌萌看到青青和小猫一起玩得很开心会降低对猫的恐惧，属于替代强化。故本题选A。
10.暂无，待更新
答案：C
解析：本题考察的是幼儿循环系统的特点。脉率就是心率，正常情况下，脉率跳动次数与心跳是一致的，而且跳动节律均匀。幼儿在活动前脉率为每分钟90-110次，幼儿在运动时的脉率处在每分钟140-150次之间，适量强度的运动后在每分钟150-180次。题干中表明是幼儿运动时的脉率因此本题选择C选项。
二、简答题(共2道大题，每道大题15分)
11.简述社区在幼儿园教育中的作用。
【答案要点】
（1）社区环境对幼儿园教育的重要性
充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅是扩大教育的空间，更是其教育内容的丰富和深化。
（2）社区资源对幼儿园教育的重要性
社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等等多方面的支持。
12.简述幼儿工具性攻击和敌意性攻击的异同。
【答案要点】
攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为，包括工具性攻击和敌意性攻击。工具性攻击行为指幼儿为了获得某个物品所做出的抢夺、推搡等动作，这类攻击本身指向于一个主要的目标或某一物品的获取。敌意性攻击行为以人为指向目的。其目的在于打击、伤害他人，如嘲笑、讽刺、殴打等。
（1）相同点：都是有目的的社会行为。
（2）不同点：
①指向对象不同。工具性攻击指向的是物品，为了获得物品而攻击别人;敌意性攻击指向的是人，为了嘲笑批评他人。
②年龄段不同。小班幼儿的工具性攻击行为多于敌意性攻击行为，而大班幼儿的敌意性攻击则显著多于工具性攻击。
③预见性不同：工具性攻击属于缺少预先的设想和深思熟虑而造成的对他人的伤害；而敌意性攻击是为了报复先前的侮辱或伤害，或者他们只是做他们想做的事情，而使别人受到伤害，具有深思熟虑的特点。
三、论述题(共1道大题，20分)
试述幼儿园班级管理工作的内容。
13.【参考答案】
幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、其他管理等几方面组成。其他管理包含家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等，其他方面的管理工作服务于幼儿的生活管理和教育管理。
（1）生活管理
幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育、心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。管理工作是保育工作的主要内容，也是顺利进行班级管理和教育教学的必要条件。没有科学规范的生活管理，儿童就无法开展各种有目的、有规则的教育与游戏活动。
（2）教育管理
班级保教人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。
（3）物品管理
人、财、物、时间、空间、信息是班级管理的重要因素，班级物品摆放得当，能给儿童一个整齐有序的环境，有利于儿童生活和活动，有利于儿童成长，同时也方便教师使用，班级物品包括小床、小被等生活用品,玩具、学具等学习用品以及钢琴、电视等教师教学物品。
（4）其他管理
幼儿园班级管理除了着重进行生活和保育教育活动管理外，还有许多与之相关的其他管理，如学习管理、 环境管理、班际交流管理、家庭教育管理、社区活动管理等，它们也是班级常规管理的重要组成部分。
四、材料分析题(共2道大题，每道大题20分)
14、 材料:
教师为小班幼儿制作了一列“小火车”(见下图)，在每节本厢上分别贴了不同品种与数量的“水果”标签，要求幼儿能按标签投放“水果”。雪儿看看标签，然后往不同的车厢装进与标签品种一样的“水果”，每节车厢都装满了“水果”。莉莉看着标签，并用手点数标签上的“水果”，嘴里还念着数字，然后拿出相应品种和数量的“水果”放进车厢。民民看看标签，就取出相应品种和数量的“水果”放进车厢，然后看着车厢里的“水果”，自言自语道:“嗯，都放对了。”
问题:
(1)根据上述三位幼儿各自的表现分析其数学能力发展的水平。(15分)
(2)该材料对教育的启示是什么? (5 分)
【参考答案】
(1)上述材料在“按数量匹配实物”的操作活动中，不同幼儿的行为实际上反应了不同幼儿数概念发展的不同水平。幼儿计数能力的发展是一个由浅入深的过程，并且由许多部分组成，可以从内容和动作两个维度理解。
①在计数内容方面，一般经历“口头数数、按物点数、说出总数”这三个过程。口头数数是指口头按顺序说出自然数的能力。按物点数是指用手逐一指点物体，同时按顺序说出每个数词，使手点的物体与说出的数词一一对应。说出总数是指按物点数之后，将说出最后一个数词代表所数过物体的总数量。幼儿只有懂得说出总数才是完整计数活动的完结，才能说明幼儿出现了最初的数概念，也标志着幼儿开始理解数的实际意义。
材料中的描述可以看出雪儿则没有真正达到“按量对应”的水平，只能按照标签上水果的种类进行对应，不能同时关注数量和种类两个标准进行对应;丽丽能做到手口一致地进行5以内的点数，并按量对应，但是在进行“按量对应”的操作时，还要借助于语言和动作点数物体也就是按物点数阶段。而明明在按物点数上有了进一步的提高，已经理解了数量概念，也能做到按量对应。
②在计数动作方面，在开始学习计数时，幼儿的手一般要触摸并移动物体，然后是只触摸不移动，再发展到不触摸，在一定距离外指点，最后到只用眼睛区分物体并点数，用眼代替了手部动作。语言上，幼儿由最初高声说出数词到小声说数，最后发展到无声的默数。在幼儿的计数过程中，手部动作和语言动作往往是相互结合的，并不是互相分离或独立发展的。
材料中，雪儿要接触到物体并通过手指点数的方式;丽丽在进行计数时处于需要进行点数并说出数的阶段;明明则有进一步的发展，能够做到用眼睛区分物体，由出声数发展到在心里默数阶段。
(2)教师是幼儿数学能力发展的重要影响源和主要教育者，直接影响幼儿数学认知能力的发展水平。因此，我们要重视教师在幼儿数学教育活动中的作用，通过该活动为我们日后工作带来的启示如下：
首先，作为教师应理解和认识到幼儿发展的特点。例如，对于有些幼儿在计算时出现掰手指、出声点数的现象，作为教师不要随便制止，应允许幼儿通过掰手指、出声点数的方法去解决他们计算中遇到的问题，同时教师应意识到这些幼儿的计算能力还处于外部动作阶段或者说还没有完全的内化。教师应通过多种形式和手段，促进他们的数学学习从外部动作向内部动作转化。
其次，教师要培养幼儿对数的兴趣。在发展计数时可采用多种形式，将其与生活和游戏相结合，用幼儿感兴趣的方式，将抽象的内容转化成直观形象幼儿便于理解的方式帮助幼儿获得经验，寓教于乐。
最后，教师要认识到幼儿发展的差异性，做到因材施教。从上述案例中可以看出即便同为小班幼儿，但不同幼儿的发展水平仍然存在个别差异。因此，教师要认真观察和比较不同幼儿的发展水平，以便了解幼儿的发展需要，进行适宜的指导，促进幼儿在原有水平上的发展。例如，材料中雪儿，在投放水果时把每节车厢都装满了水果。教师可以给幼儿做点数的示范，可以一边去触碰物体，一边口中说出数词，帮助幼儿理解数词与物体数量之间的对应关系，让幼儿一边看，一边模仿。
15.材料:
中班角色游戏中，有幼儿提出要玩“打仗”游戏，他们在材科柜里翻出好久不用的玩具吹风机当“手枪”、仿真型灯箱当“大炮”，“哒哒哒”地打起来，玩得不亦乐乎，李老师看到此情景非常着急，连忙阻止：“这是理发店的玩具，不能这样玩。”
问题:
（1）老师的阻止行为是否合适(2分) ?请说明理由。(10分)
（2）如果你是李老师，你会怎么做? (8分)
【参考答案】
（1）李老师阻止的行为是不合适的。没有尊重幼儿游戏的特点，具体表现如下：
①游戏是幼儿自主自愿的活动。其中自主性是游戏最本质的属性，幼儿总是在自己的能力和兴趣的基础上，自己来选择和决定做什么游戏。材料中，幼儿按照自己的想法进行游戏玩的不亦乐乎，体现了幼儿游戏自主性的特点。
②幼儿的游戏是现实生活与想象活动相结合的结果。材料中，幼儿将玩具吹风机当“手枪”、仿真型灯箱当“大炮”都是体现了幼儿在角色游戏中对于游戏材料的假想。
总之，教师对于幼儿游戏的介入与指导应在观察的基础上把握好介入时机、角色定位及方式方法等方面，充分保护幼儿游戏的特点。题干中李老师能及时发现幼儿在游戏过程中出现的情况是值得肯定的，但是选择在幼儿快乐的玩耍时进行介入，打断幼儿游戏，选择的时机不恰当，同时选择了以以现实代言人的身份进行指导，容易影响幼儿在游戏过程中的想象，丧失游戏的兴趣，因此是不恰当的。
（2）教师在幼儿游戏应合理支持和指导游戏的开展，如果是我遇到这样的情况，具体我会这样做：
①我会在保证幼儿安全的前提下给予幼儿充分利用材料进行想象的空间，鼓励幼儿的创造性；
②为幼儿提供符合“打仗”这一主题的其他材料，推进幼儿游戏的进程；
③在游戏过程中时刻关注幼儿游戏进程，巧妙提出合理化建议，共同探索游戏奥秘；
④最后在游戏结束之后也会利用时间多提供丰富的可转换的材料投放在班级内的活动区，引导幼儿利用材料一物多玩，吸引幼儿探索兴趣，促进幼儿游戏中创造性和想象力的提升。
五、活动设计题(共1道大题，30分)
16.为了帮助小班新入园的幼儿尽快适应集体生活，余老师准备开展“高高兴兴上幼儿园”系列主题活动。请围绕该主题为余老师设计三个子活动。
要求：
(1)写出主题活动总目标。(8分)
(2)写出其中一个子活动的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节(14分)
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分，共8分)
【参考设计】
小班主题活动《高高兴兴上幼儿园》
【总目标】
1.情感目标：感受幼儿园生活的快乐，萌发对幼儿园的喜爱之情，在各种活动中能感到开心。
2.能力目标：积极参与活动，在集体面前敢于表现自己，按照自己的方式表达对幼儿园的向往。
3.认知目标：通过故事、歌曲等多种活动知道幼儿园的一日活动，了解幼儿园与家庭的不同。
子活动一：小班语言领域《我爱幼儿园》
一、活动目标
1.情感目标：对幼儿园产生亲切感，初步体验幼儿园的快乐。
2.能力目标：能大致听懂故事内容，愿意和老师同伴进行交流。
3.认知目标：能够了解《我爱幼儿园》的故事内容，知道上幼儿园的开心之处。
二、活动准备
1.物质准备：《我爱我的幼儿园》音频、《我爱幼儿园》绘本故事内容
2.经验准备：上幼儿园之前有过听故事的经验以及有过和朋友交流的经验。
三、活动过程
(一)导入——歌曲导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力
教师播放《我爱我的幼儿园》儿歌，引导幼儿说出歌曲中的相关内容——幼儿园。
(二)基本部分
1.幼儿初步感知《我爱幼儿园》的故事内容
(1)教师出示《我爱幼儿园》的故事绘本，引导幼儿观察绘本中的角色，知道故事中的老师、明明、娟娟、其他小朋友等人物的特征。
(2)教师结合绘本讲述《我爱幼儿园》的故事，幼儿初步了解故事的情节内容。
师：小朋友们仔细听，看看明明上幼儿园后都发生了那些事情呀!
2.幼儿理解《我爱幼儿园》的故事内容，并分段复述故事
(1)教师提问和《我爱幼儿园》相关的问题，引导幼儿讨论回答，深入理解故事内容
①故事中的小朋友去了哪里?
②幼儿园里都有那些人?分别做什么?
③明明是怎么和老师打招呼的?谁分享了玩具给明明?
④老师、小朋友是怎么和明明一起游戏的?
小结：幼儿通过对故事内容的讨论交流，可以大致了解故事的内容，知道主人公明明经历了老师的拥抱、同伴的玩具分享、和小朋友们一起游戏等一系列事件，初步感受明明开心的心情。
(2)教师引导幼儿结合绘本图片，片段描述故事的内容
3.幼儿交流讨论，想象自己在幼儿园会经历哪些事情
(1)教师提出相关的问题，引导幼儿讨论自己在幼儿园里会经历那些有趣的事情
师：小朋友们，你们在幼儿园经历了哪些好玩的事情呀?请小朋友们想象一下自己在幼儿园里还会经历哪些有趣的事情。
(2)教师引导幼儿描述自己想象的内容，教师结合幼儿的描述进行指导，发展幼儿的言语表达能力
小结：幼儿能够大致描述自己交朋友、得到老师的表扬、被父母接送上幼儿园等场景，并能够在描述中产生对幼儿园生活的向往之情。
(三)结束部分——教师总结
教师引导幼儿回故明明由一开始不喜欢上幼儿园，到经过老师和其他小朋友的帮助后喜欢上幼儿园的故事内容，并结合自己在幼儿园的经历，感受幼儿园生活的快乐。要求幼儿在生活中多发现幼儿园中使自己感到快乐的事情，并和老师、小朋友们分享。
四、活动延伸——家园共育
教师请幼儿回家后将幼儿园中发生的趣事讲给父母听。
子活动二：小班社会领域《我的幼儿园》
活动目标
1.情感目标：通过参观幼儿园萌发对幼儿园的喜爱之情。
2.能力目标：和老师、同伴和平共处，能保护幼儿园的环境。
3.认知目标：了解幼儿园设施的作用，知道幼儿园是一个大家庭、要爱护幼儿园。
子活动三：小班艺术领域《我爱我的幼儿园》
活动目标
1.情感目标：乐于参与歌唱活动，体会《我爱我的幼儿园》歌词表达的快乐。
2.能力目标：可以基本准确地跟唱《我爱我的幼儿园》，并能添加自己喜欢的动作。
3.认知目标：能够大致理解歌词的内容，知道幼儿园里有什么。
（幼儿）综合素质真题答案
一、单项选择题(共29小题，每题2分，共58分，每道题只有一个正确答案)
1.教师与大班幼儿面对面自由地坐在塑胶地上，李老师对幼儿说：“请你们想个办法到老师面前来。“乐乐想到了前滚翻.动作不怎么标准，歪到了一边。对此，李老师恰当的说法是（）
A.“动作不标准，你重新做一遍”
B.“乐乐的办法真奇妙，要注意安全”
C.“这样不好，会踢到旁边的小朋友”
D.“乐乐真勇敢，大家要向他学习”
答案：B
解析：本题考查教师的教育行为。在组织体育游戏时应有效运用策略，让幼儿敢于尝试。在保障幼儿安全前提下，让幼儿自我探索、大胆尝试是很有必要的。B项老师的语言既对于幼儿的探索行为进行鼓励，又强调安全事项是最为恰当的方式，故选B。
2.自由活动时，幼儿三五成群地在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零地站在旁边一动不动。对此教师恰当的做法是（）
A.询问杰杰不与大家玩的原因 B.只关注其他孩子不理会杰杰
C.告诉杰可以自己一个人玩
D.要求杰过去与大家一起玩
答案：A
解析：本题考查教师的教育行为。在幼儿活动过程中，遵循面向全体幼儿的教育理念，为了保证每个幼儿都能够积极参与到活动中得到各种能力的发展，因此离不开老师的密切关注。当发现幼儿不愿意参加到活动中，既不能放任不管也不能强制幼儿参与忽略了幼儿的意愿忽略了幼儿在活动中的主体地位，故B、D错误，C项不利于幼儿的全面发展，容易导致幼儿缺少社会性交往的机会，故C错误，因此A项询问幼儿不与其他人一起玩的原因最为合适。
3.下列对实施素质教育的理解不正确的是（）
A.更加重视学生的全面发展
B.针对基础教育提出的
C.更加重视德育工作
D.针对提高国民素质提出的
答案：B
解析：本题考查素质教育。素质教育本质上是一种旨在提高全民族素质的教育。素质教育是一种更高层次、更深程度的教育。从某种意义上说，素质教育是全面发展的教育，是为实现人的全面发展而形成的一种新的教育理念，A、D选项正确;在素质教育中，强调育人为本，德育为先，C选项正确;素质教育为面向所有学生开展的教育，而非只针对基础教育，故B选项错误，因此本题选择B。
4.幼儿园里，有的孩子活泼，有的孩子沉默；有的孩子喜欢画画，有些孩子喜欢唱歌…….关于导致这种个体发展差异的原因，下列说法不正确的是（）
A.家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展个体差异
B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
C.个体通过能动的活动选择、建构自我发展
D.环境的给定性与主体选择性相互作用
答案：A
解析：本题考查个体差异的影响因素。人的能动性是在人的活动中、在人的社会活动中产生的，并通过人的活动表现出来的。离开人的活动，遗传素质和环境所赋予的一切发展条件都不可能成为人的发展的现实。所以，从个体发展的各种可能变为现实这一意义上来说，个体的活动、个体的社会实践是个体发展的决定性因素，A选项错误，家庭教育和幼儿园教育对个体差异并不起决定因素，故本题选择A选项，同时C选项正确。B选项，遗传因素奠定儿童心理发展个别差异的最初基础，B选项正确;环境的给定性指的是由社会环境为儿童个体所创设的环境，对儿童来是客观的，先在的，同时，环境对人的发展所起作用的性质和力度却因人而异，体现了主体的选择性，D选项正确。
5.《中华人民共和国教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。”这条规定所体现的教育法的基本原则是（）
A.公益性
B.方向性
C.强制性
D.公平性
答案：D
解析：本题考查《教育法》的基本原则。为了提高少数民族地区和边远贫困地区的教育发展水平，促进各民族、各地区共同繁荣，国家必须对少数民族地区给予特殊的扶持和帮助。与此同时，残疾人作为我国公民的一个组成部分，与正常人一样享有学习权、发展权。因此，本条法律体现了教育事业的公平性，故本题选择D。
6.幼儿园教师王某带领小朋友参加户外活动，王某时不时叮瞩小朋友们注意安全，彼此保持适当距离。可是淘气的天天还是将雯雯推倒在地摔伤。对雯雯所受伤害应该承主要赔偿责任的是（）
A.幼儿园
B.天天的法定监护人
C.王某
D.雯雯的法定监护人
答案：B
解析：本题考查事故的责任认定。《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定：“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。”题干所述，教师已经反复叮嘱幼儿保持距离，但天天不听劝阻，故幼儿园和教师王某不承担责任。同时根据《学生伤害处理办法》第十条规定“学生或监护人由于过错，有以下情形，造成学生伤害事故，应当依法承担相应责任：‘学生行为具有危险性学校教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的。’”同时第四章第二十八条规定：“未成年学生对学生伤害事故负有责任，由其监护人依法承担相应赔偿责任。”故题干所述，在教师王某已经多次叮嘱的情况下，已经尽到职责，天天造成文文受伤，应由天天的监护人承担相应责任，故本题选择B。
7.幼儿圆圆留有一头漂亮的长发，经常在上课时玩头发，不按照老师刘某的要求进行活动。多次劝说无效后，刘某恼羞成怒地剪掉了圆圆的长发。刘某的行为（）
A.侵犯了圆圆的名誉权
B.侵犯了圆圆的健康权
C.侵犯了圆圆的身体权
D.侵犯了圆圆的肖像权
答案：C
解析：本题考查幼儿的权利保护。身体权作为一种独立的人格权，包括了自然人形式上和实质上维护身体组织完整并支配其肢体、器官和其他身体组织的完整性和有限制自由支配身体的排他性权利。侵犯身体权的行为主要有以下表现形式：(1)对尸体的损害;(2)对身体组织的非法保留、占有;(3)对身体组织之不疼痛的侵害。身体权所保护的，是肢体、器官和其他组织的完整状态，一般认为，对身体组织，例如头发、指(趾)甲等的破坏，只要不造成严重的痛楚，均认为其行为对身体权构成侵害;(4)实施外科手术中的不正当行为。题中老师的行为虽然没有对幼儿造成痛楚，也没有给幼儿带来伤害，但是对幼儿的身体外观造成了非常严重的影响，因此是侵犯了幼儿的身体权，故本题选C。
8.某小区发生盗窃案，警察来到小区幼儿园，希望通过询问幼儿军军获得办案线索。幼儿园园长张某得知警察并没有联系上军军的父母，拒绝了警察的询问要求，张某的做法（）
A.正确，履行了保护未成年人合法权益的义务。
B.正确，任何组织或个人不得改变教学计划
C.不正确，公民有配渊公安机关办索的义务
D.不正确，干扰了公安机关的正常执法行为
答案：A
解析：本题考查《未成年人保护法》的保护原则。本案例中，负责调查案件的警察试图通过询问幼儿园的孩子以获得证据的做法是不适当的。未成年人生理和心理的不成熟性决定了他们不具备辨认能力，因而他们的说法即便是在案件的调查中，也不能作为证据使用。《未成年人保护法》确立了全社会都应当保护未成年人合法权益的原则。该法第六条强调“保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体……的共同责任”。因此，作为办案人员的警察，也应增强对未成年人的保护意识，防止为了追查案件而可能导致的对未成年人的侵害。如果公安机关未经幼儿园的许可，擅自找到幼儿进行询问取证，作为幼儿园，可以依据《未成年人保护法》第6条第2款“对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或者控告”的规定，依法向有关部门提出控告或检举，以维护幼儿的权益。故本题幼儿园张教师的做法是正确的，保护了幼儿的合法权益，故本题选A。
9.《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的武装力量属于( )。
A.中国共产党
B.中央人民政府
C.人民
D.社会
答案：C
解析：本题考查《中华人民共和国宪法》的主要内容。《中华人民共和国宪法》是中华人民共和国的根本大法，其中第二十九条规定：中华人民共和国武装力量是我国各种武装组织的总称，由人民解放军、人民武装警察部队和民兵组成，宪法规定，中华人民共和国的武装力量属于人民。因此本题选C。
10.下列选项不属于侵犯他人隐私权的是（）
A.窃取他人的QQ号密码并偷看他人的聊天记录
B.某报社报道未成年人案件时使用了其真实姓名
C.父母亲未经子女同意查看子女的信件和电邮 D.某出社出版了某电视节目主持人的写真
答案：D
解析：本题考查隐私权。隐私权一般是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉的权利。隐私权与生俱来，是一种典型的私权，幼儿同样依法享有维护自身合法隐私权的权利，不能因为缺乏某种权利意识，成人就有剥夺他此项权利的理由。《民法通则》第100条规定:“公民享有肖像权，未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像。”D选项某出版社出版了某电视节目主持人的写真的做法，未经过主持人同意，是侵犯了主持人的肖像权，不是侵犯隐私权。故此题选择D选项。
11.某幼儿园职工家属刘某侵占幼儿园的一间园舍，用于经营快递业务。依据《中华人民共和国教育法》，刘某应依法承担（）
A.刑事责任
B.违完责任
C.民事责任
D.行政责任
答案：C
解析：本题考查《中华人民共和国教育法》的主要内容。第七十二条第二款规定：侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。题干中幼儿园职工家属刘某侵占幼儿园一间园舍，用于经营快递。违反了这一规定，应该承担民事责任。因此本题选C。
12.根据联合国儿童权利公约，政府各部门和机构在制定相关政策和落实措施时应首先考虑( )。
A.儿童最大利益
B.儿童优先
C.儿童不受任何歧视
D.尊重儿童的原则
答案：A
解析：此题考查《儿童权利公约》。第三条第1点规定：关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。因此，各相关部门和机构在制定相关政策和落实中以儿童利益最大化作为首要考虑。故本题选择A。
13.新入职的王老师工作中一遇到问题就去请教李老师。这一次，李老师提出建议后,笑容可掬地说:“ 你这是想走捷径啊,哪有那么容易的事。慢慢摸索吧,时间长了，就知道了,我们都是这么过来的。”该情境中体现的教师发展途径不包括( )
A.自主与协作的结合
B.借鉴与摸索的结合
C.学习与反思的结合
D.理想与现实的结合答案
D.理想与现实的结合
答案：D
解析：本题考查幼儿教师专业发展的内容。教师专业发展的途径主要包括培养与培训，教育反思，校本教研以及终身学习四个途径。题干中新入职王老师遇到问题主动请教，体现了自主与协作的结合，A项正确;李老师对新入职老师的告诫“哪有那么容易，慢慢探索，时间长了就知道了”体现了教师专业发展不是一蹴而就的，需要不断借鉴与探索，终身学习与并时刻反思，B、C项正确。D项理想与现实的结合题干中没有体现，故此题选D。
14..每次教学活动前.伍老师都会组织小朋友们做" 请你跟我这样做”的游戏,每次动作都一样。小朋友们感觉有些乏味。这天伍老师又做这个游戏,她热情地说:“请你跟我这样做。"小英突然冒出一声:“不想跟你这样做。”"全班孩子哄堂大笑。对此,伍老师恰当的做法是( )
A.停止游戏,直接进入教学活动环节
B.停止游戏,批评该小朋友扰乱秩序
C.继续游戏,对小朋友的捣乱声音不予理睬
D.继续游戏,依据小朋友兴趣调整游戏动作
答案：D
解析：本题考查的是教师职业道德的内容。教书育人是教师天职，教师在教育过程中应循循善诱，因材施教，促进幼儿的全面发展。A、C选项中教师对幼儿无任何反馈是消极做法。B选项批评幼儿违反了关爱学生，没有考虑幼儿的想法。题干中吴老师在组织教学活动时，幼儿提出了不同想法，老师应注意引导，培养幼儿良好的学习兴趣。B选项中吴老师能够继续组织游戏，并根据小朋友兴趣调整动作，体现了教育中因材施教。故本题选择D选项。
15.小万毕业后来到幼儿园，觉得自己专业基础好，很少参加教研，头两年还不错，后来他的教学效果越来越差,因此有些苦闷。对小万老师的表现，下列说法不正确的是( )。
A.职业认知偏误
B.职业定位偏差
C.职业目标过高 D.职业态度不正
答案：C
解析：本题考查教师职业发展规划。选项A职业认知是对职业的认识、职员和团体的认识。选项B职业定位就是通过科学有效的方法，找到内心认定的职业发展方向，并长期为此不懈努力。选项C职业目标是指个人在选定的职业领域内未来时点上所要达到的具体目标，包括短期目标、中期目标和长期目标。选项D职业态度职业态度是指个人对所从事职业的看法及在行为举止方面反应的倾向。提高中的老师之所以不参与教研，正是因为没有明确的职业目标，而不是职业目标过高，因此不正确的选项为C项。
16.户外游戏时,小时在草地上发现了几只瓢虫，他开心极了,旁边的小朋友围了过来, 一起数瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手心让它慢慢不爬。这时,老师走过来对他们说: "脏死了,快扔掉!"小时立即扔掉了瓢虫。该老师的做法违背的是( )
A.幼儿发展的渐进性
B.幼儿发展的阶段性
C.幼儿发展的差异性
D.幼儿发展的可塑性
答案：B
解析：本题考查儿童观。A项发展的渐进性是指--------，选项B发展的阶段性儿童心理随着量变的积累到一定程度，便发生"质变"，表现出一些带有本质性的重要差异。这些差异有显著的变化，使儿童心理发展呈现出“阶段性”，选项D幼儿可塑性很大，童年期是幼儿良好的道德品质形成的奠基时期。
17.三皇五帝是中国古代文明形成过程中几大发展阶段中的代表人物，孙中山诗句中，中华开国5000年、神州轩辕自古传。题干中的该人物是指( )。
A.黄帝
B.炎帝
C.尧
D.禹
答案：A
解析：本题考查中国古代史常识。轩辕黄帝是中华民族人文始祖，中华儿女炎黄子孙共同的祖先。孙中山先生当年有诗赞轩辕黄帝“中华开国五千年，神州轩辕自古传"。故本题选A选项。
18.19世纪中后期，洋务派认为自强以练兵为要，练兵以制器为先，在题干中体现制器为先的是( )。
A.兴办新式学堂
B.创办民用工业
C.创办军事工业
D.派留学生出国
答案：C
解析：本题考查中国近代史常识洋务运动。
19.海市蜃楼是在剧烈的温度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃楼的光学现象是( )。
A.光的反射
B.衍射
C.干涉
D.光的折射
答案：D
解析：本题考查物理学常识，海市蜃楼这种由阳光在大气中折射而产生的光学现象。
20.遗传一般指亲代的性状又在下代中出现，对植物、动物遗传起决定作用的是( )。
A.蛋白质
B.多糖
C.DNA
D.多肽
答案：C
解析：本题考查生物学常识，DNA。
21.童话是儿童文学特有的文学样式，给了一张图片，问是哪一部童话作品。( )。
A.拇指姑娘
B.白雪公主
C.睡美人
D.灰姑娘
答案：B
解析：本题考查的是外国文学，图片中的童话作品是《白雪公主》。故本题选择B。
22.中国现在流传着许多民间故事，花木兰是其中的杰出代表，其中花木兰带家人从军代替的是谁?( )
A.父亲
B.丈夫
C.哥哥
D.弟弟
答案：A
解析：本题考查中国古代史常识，父亲。
23.中国民间流传着许多神话故事，其中讲述了一个人物追逐太阳，问这个人物是谁?( )
A.盘古
B.共工
C.夸父
D.后裔
答案：C
解析：本题考查中国古代神话故事，夸父。
24.暂无
答案：D
解析：本题考查中国科技常识。商务印书馆
25.秦始皇建立中央集权制之后，统一了度量衡和币制，实行车同轨、书同文、规统一规范的字体是什么?( )
A.大篆
B.小篆
C.隶书
D.楷书
答案：B
解析：本题考查中国古代史常识，小篆。
26.“word”中，双击“格式刷”，可将格式从一个区域一次复制到的区域数目是( )。
A.1个
B.2个
C.3个
D.多个
答案：D
解析：多个
27.Internet为每一台计算机都分配了一个地址，其中internet地址的英文缩写是什么?( )
A.TC.P
B.IP
C.WEB.
D.HTML
答案：B
解析：IP
28.以下选项中，与军人—医生逻辑关系相同的是( )。
A.青年和团员
B.导演和演员
C.丈夫和妻子
D.岳父和丈人
答案：B
解析：“导演”和“演员”
29.数字游戏是一种非常有意思的游戏，能锻炼人的观察能力和逻辑思维能力，“2+3+4→6820”“3+3+2→09612”“2+2+4→4816”，以下选项正确的是( )。
A.5+6+3→153033
B.5+6+3→301545
C.5+6+3→301533
D.5+6+3→153045
答案：C
解析：5+6+3-＞301533
二、材料分析题(共3道大题，每道大题14分，共42分。)
30.刚入园的小班幼儿，萍萍是一个性格内向的孩子，穿着又脏又旧，总是哭着要妈妈，其他小朋友都不愿意和他玩，程老师温柔的拥抱他，牵着他的小手介绍其他的小伙伴和他认识。一天自由活动时间到了，只见萍萍又一个人呆呆的坐在自己的椅子上面，脸上毫无表情，一言不发。程老师见此情景，心想此时不宜和萍萍进行交谈，而是应该鼓励他和小伙伴一起玩。于是程老师叫来活泼开朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜见萍萍不会玩，便教萍萍两人很快玩到了一起。为了增强萍萍的自信心，程老师有意让萍萍当值日生，协助老师一起发放和收拾餐具，并不断的表扬萍萍很能干，萍萍很开心，越来越自信了。在日常学习活动中，老师经常表扬萍萍，萍萍的笑容也越来越多了。
问题：请结合材料，从儿童观的角度评析程老师的教育行为。（14分）
30.【参考答案】
程老师的行为践行了“育人为本”的儿童观，是值得我们学习的。
（1）儿童是发展的人，儿童身上具有巨大的潜能，儿童身心发展具有快速性、幼稚性和全面性。因此，教师需要相信孩子，尊重孩子，给予孩子期望，多表扬孩子、鼓励孩子。材料中的老师在日常学习活动中，经常表扬萍萍，萍萍的笑容也越来越多了，性格也开朗了起来正是体现了这一点。
（2）儿童是独特的人。每个儿童身心发展的速度各不相同，每个幼儿都有自己的特长，老师应该将儿童看成独特的个体，因材施教。材料中的程老师看到萍萍性格内向，总是哭着要妈妈这种情况没有直接和孩子交谈，而是选择了活泼开朗的小伙伴带领她一起玩耍，还提供机会让萍萍担任值日生，帮助萍萍树立自信心。这体现了儿童是独特的人，教师要因材施教。
（3）儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象。每个幼儿都是教育活动的主体，都有自己的思维和判断。材料中的程老师见到萍萍这样比较特殊的、性格内向的幼儿，没有直接对她进行教育，而是通过引导幼儿和她交往，创设活动机会增加幼儿自信的方法，让幼儿逐渐建立自信心，最终得到了良好的发展，正是体现出儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象， 教师在教育过程中要尊重幼儿的主体地位。
综上所述，材料中程老师的行为符合“育人为本”的儿童观，是值得提倡的。
31.【缺材料】
31.【参考答案】
针对材料当中小钰的情况，李老师可以从如下几个方面着手。
（1）材料中，李老师应该做到关爱学生，关爱学生，要求教师关心、爱护全体学生，尊重学生格，平等公正对待学生，对学生严慈相济、做学生的良师益友，做到保护学生安全。关于学生健康、维护学生权益。材料中，面对小钰的情况李老师首先要做到关注小钰的情况并对小钰的特殊情况做到充分的尊重和保护。
（2）李老师应当做到教书育人教书育人是教师的天职，教师要遵循教育规律、实施素质教育情形，善用诗人不倦、因材施教，培养学生良好品行，激发学生创业，形成促进学生全面发展。材料中，面对小钰的内向，敏感，不敢与人交流要有爱心耐心，针对小钰的特殊情况开展个别教育切实做到因材施教，才能促进学生全面发展。
（3）李老师要数到为人师表，坚守高尚情操、知荣明耻、关心集体、团结协作，尊重同事、尊重。家长。材料中，李老师针对小钰的情况可以积极和小钰的养父母沟通，针对小钰的情况开展教育教学，引导小钰能够恢复正常的儿童活动。
（4）李老师要做到终身学习、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野、更新知识结构，潜心钻研业务语音探索创新，不断提高专业素养和教育教育水平。材料中针对小钰的情况李老师可以学习相关的儿童心理学知识，能更好的来帮助小钰走出之前的心理阴影。
综上所述，教师只有做到教师职业道德的相关要求，才能做好教书育人。
32【缺材料】
32.【参考答案】
(1)①文章中画线句子中的“这个理想”指的是：西方自由主义教育的理想，
②“这个理想”具体涵义为：大量的信息淹没的时代和世界，老师不需要教给学生更多的信息。学生需要的是能够理解信息，判断哪些信息重要、哪些不重要，并能够结合这点点滴滴的信息，形成一套完整的世界观。
(2)根据文意，现在社会与过去社会相比有很大的不同和差异，这种差异使得教育一直处于改变之中，具体体现为：
①与古代社会基本特征历经几十年几乎不会有大变化的情况不同，现代社会科技发达，社会基本特征和社会运作形式变化迅速，就连人体本身也可能发生前所未见的改变。这种“改变”体现在教育上表现为：现在孩子学的各种科目技能，到2050年绝大多数可能没有什么用了。
②上世纪的世界社会封闭，信息量不大，且信息流通不断受到各种审查制度的阻隔，因此偏僻小镇的孩子大多很难知道外面的世界到底是怎样的;与过去不同，21世纪是信息爆炸的时代，学生手上有太多信息。而且，而现代学校使得所有孩子都能学到读写技能，了解地理、历史和生物的基本事实。相对而言，教育取得了极大的进步。
③与过去教师只是把资料硬塞给学生的灌输式教育不同，现代学生已能够理解信息，选择信息，甚至是结合信息形成一套完整的世界观。尽管这一代学生还没办法凭借接收的信息打造出一个有头有尾、有意义的故事，但是我们未来这几十年所做的决定，将会影响生命本身的未来，而我们只能依据自己目前的世界观来做出这些决定。如果我们这一代人无法对宇宙有整体的认识，生命的未来就只能依赖随机的决定。这对于教育来说也是一个变数。
因此，文章标题为“教育：改变是唯一不变的事”。
三、写作题(共1道大题，50分)
33.阅读下面材料，根据要求写作文。
在美国有一个黑人的司机，他是开Taxi的，他载了一对白人的母子。
白人的孩子就问他的妈妈：“妈妈，妈妈为什么司机伯伯的皮肤跟我们不一样的？"母亲说："孩子呀，上帝为了让世界缤纷色彩创造了不同颜色的人呐！"到达了目的地之后，司机坚持不收钱，他的妈妈说："为什么你不收钱？"这个黑人留着眼泪说：“小时候我也问过我的母亲同样的问题，母亲告诉我说：我们是黑人呐，我们这辈子注定要低人一等。如果我母亲换成你的回答，今天我一定有不同的成就啊！”
根据上面文字所引发的思考和感悟，写一篇议论文。
要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
【参考立意】
立意：家庭教育的重要性、德育、教育公正、不带有色眼镜看人
写作题立意3个：
1.教与育：有的时候我们不光要教授孩子们知识更重要的是要教会他们做人的道理。注重德
育。
2.原本我们都是一张白纸：孩子们的心灵都是纯白的，他们都是一张白纸。那张白纸最终会
成为什么样的颜色，都是由我们细心教导出来的，作为老师，我们应该注重保护孩子纯真的
3.在心中种下一颗种子：所谓种瓜得瓜，种豆得豆，在孩子最起初的教育过程中，我们就应
该埋下一颗美德的种子，这样才能让美好在孩子心目中生根发芽。
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