为了让我园班主任更直观的理解“微能力”，我园班主任阎佳丽针对“微能力”开展了本次园内业务能力的培训。
阎老师通过以下四个方面对微能力进行培训：
一、微能力的选择。
微能力共30项，分为多媒体教学环境、混合学习境和智慧学习环境三种环境，包含学情剖析、教学设计、学法指导、和学业评价四大维度，我们在选择微能力的时侯，需要考虑学环境和维度，不能太单一。
二、微能力的详解。每一个微能力点都有任务数目及递交任务的要求，在前期的打算工作中，一定要仔细阅读相关要求，以免由于自己的疏漏，造成不必要的重复工作。
三、微能力的案例展示。通过老师的详尽打版示范“微能力A3-演示文稿设计与制做”这一微能力点，让老师们形象直观的理解如何完成培训任务、在实际操作中须要注意什么问题。
四是微能力不合格的诱因。
在培训过程中，老师们主动学习、认真思索，对有疑点的地方，及时提下来，把关键知识记录出来，在培训结束后，老师们积极讨论如何提升自己的信息技术应用能力。
在培训结束后，老师们纷纷表示，在这短短的培训中收获颇丰，同时对信息技术应用能力有了新的认识和理解，为下一步工作和自我能力的提高提供了重要的方向。
监 制：黄德洲
审 核：刁伟贤
