及时反馈可以让中学生了解自己练习的疗效，它能形成相当大的激励作用。在每次单独练习过后，通过师生反馈让中学生晓得自己操作的优缺点，能挺好地纠正不正确的操作和巩固正确的操作。反馈时可指定中学生进行自学内容的尝试演示，其他中学生观察其在演示过程中可能会出现的各类情况并加以思索，然后再让中学生剖析、讨论为何会出现这样的情况，最后再由班主任进行有针对性地讲解。及时的反馈、矫正既除了巩固了中学生正确的操作技能，也培养了中学生发觉问题、分析问题和解决问题的综合能力。
总之，只有依照新课程理念要求，不断的在教学中摸索，从关注中学生终生发展的高度，不断优化自己的课堂教学结构，积极地营造快乐、和谐的、有趣的教学气氛，才能事半功倍，让自己的课堂闪动着中学生们积极渴望知识的目光，在浓厚的学习气氛中和孩子们共同成长！
信息技术学习中学生心得8
在信息时代，信息技术无处不在，课堂教学也不例外。信息技术带来着人类社会群体或个人之间的相处空前加深与拓展，并逐渐改变着人们的思维方法和生活习惯。将信息技术与英语教学相整合，对于推进英语学科教学改革、提高教学效率以及培养中学生的整体素养和全面能力都具有重要意义。从个人教学实践来看，将信息技术与数学学科整合，我有以下感受。
一、把信息技术引入课堂有利于提升英语课堂教学效率。
计算机多媒体技术借助计算机的交互科学性、反馈性等特性，在课堂中将图、文、声、像融为一体，使课堂教更易成为单向教学活动。多媒体技术的应用同时简化了班主任的操作，使得班主任能集中精力于教学本身，从而也大大提升了课堂教学疗效。当然，这须要有丰富的可供班主任使用的资源。具体来说，信息技术在英语教学中可以发挥以下作用。利用计算机图、文、声、像、动并茂的特性，激发学习兴趣。通过信息技术将数据、文字、图像、动画、声音等有机集成在一起，进而展示事物的本质特点与内在联系，使具象的'图形、数字，呆板的文字，变成赏心悦目的画面，对中学生进行多重感官的剌激，有利于创造一种生动活泼的教学环境，吸引中学生的注意力。教学时我们可以借助电教手段，使中学生真实地看见作者在文中所状之物，所写之景，如险峻的泰山、壮丽的山峡、浩荡的黄河、汹涌的洪灾、精美的漆器等等，学生除了得到欣赏的机会，获得审美的享受，而且还可以联系课文内容，揣摩作者是怎样遣词造句加以描画的。这种对照学习，无疑有助于提升中学生的阅读能力、理解能力和写作能力，形色共现，声情并茂，能取得比传统教学手段更理想的教学疗效。如教学《北京》一课，一上课，我先让中学生们观看一段从中央电视台剪录的有关上海的录象。“你从片中看见了什么有关上海的景色呢?”随着我的提问，学生的眼中闪动出激动的光彩，纷纷举手畅谈。“我看见了万里长城。”“我看见了巍峨壮观的广场。”“我看见了拔地而起的一座座高楼大厦和造型新颖的立交桥。”……声乐画同步的演示绘声绘色，仿佛把中学生带到了美丽的首都南京。学生的学习热情攀升，在接下来的学习中，也能挺好地理解作者的描画。
二、利用计算机形象、直观，化静为动的特性，有利于突破教学难点。
由于计算机辅助教学的介入，在阅读教学中改变了逐段讲解的“段段清”，以及以“训练点”为中心忽略语言学习的教学方法，利用多媒体技术化静为动的特性，为课堂教学排疑解难。如教学《我们成功了》一课，课文中有一些词语如“不约而同”、“北京立即弄成了欢乐的海洋”、“中华世纪坛人如海，歌如潮”、“人们互相拍掌，相互拥抱，任兴奋的眼泪恣意飘荡”等，学生假如没有亲身经历过，理解上去有一定的难度。为此，在课前，我组织中学生观看上海申奥成功，人们庆祝的录象。学生很快就被画面中人们的情绪感染了，有的中学生跟随一起欢呼，有的中学生竟不知不觉地流下了泪水。在接下来课文的学习中，学生不需老师的讲解能够较好地理解课文，并有爱情地朗读了。再如教学诗词《赠刘景文》，诗中有一些字词较艰深，如“荷尽”、“擎雨盖”、“菊残”、“傲霜枝”等，对中学生的理解导致一定困难。为解决这一难点，我制做了讲义，学生通过看春天水塘里荷花、荷叶繁茂的景色和春天水塘里荷花谢了，荷叶枯了的景色，及菊花在秋风中傲然挺立的画面，较好地理解了诗词的意思。看图作文训练中，有不少图画展示的是一种顿时的动势，尽管动感强烈，可虽然未能展示过程。若中学生对该内容缺少直接经验，在抒发时势必束手无策。我们设计了讲义，将有些过程制成动漫展示下来，大大提升了课堂教育疗效。如《小白兔搬南瓜》是一个由三幅图组成的童话故事，小白兔见到小黑熊骑单车，怎么就想到不用扛莴苣的办法而改用滚动的办法呢? "小黑熊开车"的画面是静止的，对于大部分儿童来说，认识上述这一点是有困难的。我为了突破这一难点，便设计了"小黑熊开车时，车轮在转动"的动漫特写镜头以及"车轮滚动"与茄子"滚动"的比较，使参与教学活动的儿童也和小白兔一样形成一个类似的思维过程——脑子里想到的"滚动"这一形象。无论从中学生的参与面或则抒发的流畅性看，都说明动漫的运用为突破教学难点起了关键性作用，让中学生在愉悦的气氛中轻松地迈向习作门槛。
三、信息技术引入课堂有利于提升中学生的数学综合素养。
一是可以克服中学生生活范围局促，视野不足的问题。让信息技术充当中学生的耳朵，能为中学生提供丰富的图文声像并茂的写作素材，这些丰富的写作素材，解决了中学生“无米下炊”的困局。同时，教师依据不同的教学内容，设计并借助不同的多媒体教学软件，创设真实情景导致中学生的观察兴趣，利用多媒体软件提供的图像、动画、活动影像等图文音像并茂的情景取代课本上的静止画面，让中学生“看情景述说”或“看情景写话”(写一段话或写一篇短文)。由于多媒体计算机提供的情景比课本更生动更真实，能更容易导致中学生的兴趣，因此有助于培养中学生观察事物的能力，也更容易迸发与培养中学生的想象力。使每位中学生都主动地参与到学习过程中来。二是信息技术引入课堂，可以提升中学生运用和处理数学信息的能力。语文能力不单指听、说、读、写的能力，还包括对语言信息的查找、筛选、归纳、概括和删改、编辑等能力。学生为了写好习作，通过查看资料(图片、文字等)，采用适宜自己的学习方法学习。学生在运用信息技术的过程中，通过对相关知识的整理，就可以使自己的查找、筛选、分析、归纳等方面的能力得到提升。作文评议时，通过网路的传送，使每位中学生都发挥自己的主劫性，来为他人的文章进行评改，如文章好在那里，哪些地方须要添加或删掉，哪些地方须要更改等，而且评改后计算机上不留任何痕迹。
信息技术学习中学生心得9
当今社会是一个信息化的社会，人们无时无刻都处在一个信息交互的状态，随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动中学生学习积极性的一种主要手段。因而，对于班主任而言，信息技术手段的把握和应用是我们必须把握的一门技术。接到中学布署的“信息技术应用能力提高”的网路学习任务，故而倍加珍视此次研修学习的机会。
通过此次培训，我收获甚微。在教学中必然要打破传统的传授式的教学模式，而打造出适应信息社会的新型教学模式来。我深深感悟到：
信息技术对班主任的重要作用。我清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像先前那样，单凭一张口、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网路，开展教学。教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断建立自己，不断充实自己。现在的中学生更是聪明，他们除了能在中学里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。
在教育系统中，教育信息是最活跃的诱因。教育系统本身要求班主任具备一定的信息素质，教师可以通过网路学习新知识，可以与同行交流经验，可以与中学生进行沟通，可以…多渠道把握计算机操作技术，提升信息技术应用能力。
这次培训的时间其实短些，但我通过学习认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，创新信息技术教学手段，提高信息技术应用能力。
信息技术学习中学生心得10
通过对了刘迎新老师的《在信息技术教育教学过程中培养中学生的信息安全意识》学习，结合自身相关的探究学习对在教学实践中怎样培养中学生的息安全意识有着深深感悟。
一、培养中学生信息安全意识
让中学生了解信息安全恐吓，培养中学生信息安全意识。通过对信息安全的例子讲解与剖析，让中学生了解现实生活中信息安全的重要性。再通过讲堂的形式向中学生介绍有关笔记本信息安全方面的知识和技术。在平常信息技术的教学过程中，就信息安全的知识点进行较为全面的学习。
二、培养中学生的密码安全意识。
教师的学案及中学生的练习可以以教师机共享的形式让中学生访问，或下载到自己的笔记本上，而在打开班主任的共享文件夹时都要求输入密码。而当中学生做完练习后，我们也是采用中学生上传的方法把做完的练习上传到教师机上。这样，一方面让中学生学到了知识，另一方面使中学生愈发认识到信息安全的重要性。
三、培养中学生个人信息安全意识
利用专题讨论的方式让中学生就“上网安全”、“电脑病毒”和“黑客”等一系列社会现象从自己的体验和认识角度来进行讨论，进而充分理解信息安全的重要性。互联网早已成为人们学习、生活中必不可少的一项实用工具，正在发挥着应有的作用。而“上网”实际上等于把自己在大范围公开爆光，亦得，亦失，亦患，都在难测之中。因我们的中学生缺少社会交际经验和自己保护意识，不管是在中学还是在家里，上网时必须把信息的安全意识置于第一位，于是我们要求每个中学生在上网时起码不要把姓名、住址、电子邮件地址、照片等与自己身分有关的信息资料作为公开信息。要中学生注意自己信息的安全，要从小养成良好的信息安全意识，同时教育引导中学生自觉遵循中学生网路文明公约，做有自我保护意识的文明网民。
四、培养中学生自觉保护国家或企业绝密的安全意识
教学过程中，通过涉及国家机密泄露的刑事案件和企业绝密泄露风波的材料，让中学生认识到泄露的危害性和密行为的严重性，教育中学生养成自觉保护国家机密和企业绝密的意识。通过一系列的计划施行，让中学生在信息技术学习过程中首先意识到信息有安全的问题，进而意识到自己的信息须要安全保护，从而让中学生自发要求晓得怎样来保护个人信息，最后让中学生养成良好的信息安全意识和习惯。
信息技术学习中学生心得11
在这两个多月的实习当中，我学到了、看到了先前好多在中学学不到看不到的东西，也算是我步入社会的第一堂课吧。在实习过程中，我有着许多的收获和欢乐，但也有酸涩和教训，这些成功的经验将激励我在之后的人生之路上取得更大成绩，失败的经历将使努力去改变自己不完美的地方，让自己在以后的日子做的更好，这一切将成为我生命中最宝贵的财富之一。
我的工作是个很诙谐的开始，因为公司是通知我在愚人节这一天上的班，感觉很奇怪，但我并没有把它当作一个玩笑来看待，而是很积极地打算，希望自己能在这个新的领域一展拳脚，有所发展。因为是我的第一份工作，所以我很注重它，因为它将开启我人生中的另一个起点，很希望自己有个好的开始。
在公司实习的两个多月里，我见到了好多方面的困难，心理也承当了不小的压力。所以，我开始时有些悲观胆怯，后来，我渐渐转变这些不正确的心态，确立了克服一切困难的信心，不骄不躁，克服眼高手低的坏毛病，终于坚持了出来。两个多月来，我要谢谢公司上下对我实习的支持和真挚的帮助，这样难得的实习机会的确来之不易。
首先是工作心态上的转变。来到xx之后，我的原先好多幼稚的工作看法都改变了，不再把工作理想化，而是切身认识到，做工作要踏踏实实，认认真真，一步一个脚印。
前面我有说过，xx公司主要是做xx的，其实之前在中学的时侯就有接触过这个产品，因为我们有开过一个实习课程就是xx，所以在培训的时侯学习上去不是太费力，但在中学学习的时侯也就只是了解了一点基础的操作流程，对这个产品的主要功能却不是太了解，而如今我要做这个产品的推广销售，所以在产品的功能上就须要一些深入的了解。所以须要学习的东西就好多。还记得当时告诉老师我找到工作，是在一家公司做xx软件销售的时侯，老师告诉我要我一定要好好学习，珍惜此次工作机会，因为在这上面能学到好多知识。xx软件除了是涉及财务方面，它更是一种企业管理软件，通过学习这些软件，不仅了解了产品本身，也可以了解更多管理上的知识。
第一天去公司报到，其实很紧张，当时和我一起的还有另外两个人，但她们都是做售后服务的。老板给我们做了简单的介绍，然后给我们安排了位置，拿了一些公司和产品的资料让我们自己先看一下，熟悉一下，第一天就这样过去了，接下来的几天公司对我们新来的职工做了一次系统的培训，通过几天的学习，我对这个公司和对我即将做的事情有了大约的了解。
清明节之后，我开始了我真正的电话营销工作。可能是因为之前一点都没有做过，所以很沮丧，虽然提早做了好多的打算工作，但整整三天，我一个电话都没有打过，就在哪里听他人打以及看一些电话营销方面的资料。在第二天的上班的时侯老总就找我谈话了，说我如今对电话有一种焦虑心理，首先要克服的就是这些心理，让我多和其他的同学学习，同时也教了我一些打电话的方法。在第三天的时侯我打出了第一个电话，随着打出的电话越来越多，我的焦虑心理也在渐渐的减慢。同时打电话的状态也越来越好，还记得刚开始的时侯，虽然电话打出去了，但一点都不自信，声音也非常的小，而且由于是在西北念书，所以来到那边后，显得西北口音非常严重，又由于不自信，所以语速上也变得比较快，这样就导致和他人沟通上去就不是很顺利。但这种通过朋友们的帮助我都渐渐的得到了改正，也让我渐渐的自信上去，和他人沟通上去就顺畅多了。通过这一点也让我晓得，很多事情我们想像的和我们实际操作上去时有很大的差异的，可能我们看起来很简单的一件事情，真正让我们做的时侯就会或多或少的出现一些这样或则那样的问题，所以我们千万不要眼高手低，一定要一步一步的脚踏实地的去做每一件事。
通过这段时间的实习，让我愈发的了解了我自己。以前在中学的时侯只晓得老师让干哪些就干什么，或者是看朋友做哪些就做哪些，根本不知道自己是不是喜欢或着适宜做这件事，其实也不知道自己到底想要哪些，适合做什么，就晓得在中学的时侯，同学们就会说我好能说，说我适合做销售，其实销售真的适宜我吗？我真的不知道，只是认为他人都这么说，可能我也就适宜吧，也由于学的是这个专业，所以找工作的时侯就往这方面找了，本以为凭着我的能力，做好这个工作应当不成问题的，然而事实并不是这样，在这实习的二个多月中，我身体力行的做着销售，我渐渐的了解了它的辛酸，真的不是像我们想像中的这么容易，不是说你很能说或是如何就可以做好销售，他虽然是一种对人的综合素养要求很高的职业，只能说，两个多月的时间，我在这个岗位上更多的是发觉我的不足，发现我的缺陷，发现我须要努力的地方，而不是想当年的成就感。
通过两个多月的实习，我觉得自己真的成长了很多，学到了好多中学里学不到的东西，不管是理论上还是实际操作都有了长足的进步。我想不管之后干哪些工作，这都是我成功的基石。在这儿我还要谢谢在实习期间给我帮助的领导和朋友，以及时刻关注和关心我们的老师，真的很谢谢她们。
信息技术学习中学生心得12
这几天，我在网是搜索了范谊老师的论文《初中阶段中学生信息道德培养初探》。把这篇论文下载后我仔细阅读，认真学习，感觉收获颇丰，受益匪浅。
论文中剖析了我国中小学信息道德培养的现况，提出了中学阶段中学生信息道德培养的任务和要求，指出了中学阶段中学生信息道德培养的途径，为现阶段的信息教育指明了方向。
范谊老师强调21世纪社会将实现信息化，在我国，计算机信息系统渐渐成为人们日常学习生活中不可缺少的一部分。据统计，至2001年底，我国有近7万所中学开办了信息技术课，约15579所中学构建了校园网，平均51名中学生拥有一台计算机。信技术在惠及人类的同时，也对人类社会引起了新的害处。如何在学校尤其是中学阶段培养中学生良好的信息道德？这已是我们亟需解决的问题。
一、我国中小学信息道德培养的现况
今天，学生在手机、平板、电脑上可以随时上网了。但是，网络是一把“双刃剑”，互联网路给我们带来了丰富、庞杂甚至混乱的信息和资源，真是良莠不齐，泥沙俱下。由于网路具有全球性，虚拟性和交互性等特征，各种各样的资源可以共享，各种价值观念在这儿冲突，改变着中小中学生的人生观、价值观和世界观。
青少年容易接受新事物，但因为她们正处于人生观和价值观的形成期，对是非的判定能力低，一旦缺少指导，很容易迷失自我。各种信息道德问题由此逐步曝露下来，如频繁地刷视频，醉心于交友聊天，沉迷于网络游戏，浏览红色网页，甚至信谣造谣，颓废低落，厌学逃学等。不少案件在中学生阶段就有萌芽的征兆，如机房设备受损、零件被盗，同学机上作业被删改，网上侵权、抄袭，非法为计算机设置口令，改变计算机的使用环境等现象时有发生。互联网路一度成为青少年道德问题的罪魁祸首，成为人人喊打的“过街老鼠”。
由此可见，我们必须充分认识进行中学生信息道德工作的重要性和必要性。各级中学是我们举办中学生信息道德教育的主阵地，加强中小中学生的信息道德教育，全面提升中学生的信息素养，培养适应信息化社会的人才，已经成为当前中学生信息道德工作的重要内容。
二、中小中学生信息道德培养的任务和要求
信息道德教育是中学美育工作的一个重要组成部份，它包括如下几方面的要求。
1.负责任地使用公共计算机、校园网
负责任地使用公共计算机、校园网是爱惜公共赃物的行为之一，
是一个人基本的品德要求。确立信息安全意识，不随便取走或拆卸网设施，自觉谴责“黑客”行为，从小养成正确使用好计算机网路的软、硬件设施，保证信息畅通的习惯，并敢于揭露毁坏公共赃物的人和事。
2.尊重别人的正当权益
在信息技术产业，尊重别人的正当权益是一条很重要的规则。许许多多的信息犯罪，尤其是网上信息犯罪，就是一种无视别人正当权益的行为。初中信息道德教育应要求中学生使用正版软件，不删改、不剽窃他人的作业，认识到这是一种尊重别人正当权益的行为的彰显。
3.抵制虚假和有害的信息
青少年常常觉得网上说的就是事实，很容易被欺骗，所以班主任应以具体例子说明网上信息可信度较低这一特征，尤其是来历不明的信息，鼓励中学生开动脑筋，对网上的信息作理智剖析。同时，为弄清一些网上信息的真伪，可将其与其他媒体的信息互相印证；或是向老师、父母讨教，和朋友讨论，通过多方判断，加以明晰，从中增强辨别能力。
4.严格管理中学生使用手机
要深刻掌握中小学生手机管理的重要性。科技的进步和社会的发展使得中小中学生越来越普遍使用手机进行资料查阅、作业解答、人际相处和沟通联系。但因为手机的娱乐功能和交际功能越来越丰富，部分自控能力较弱的中学生过度使用手机，沉迷于网路游戏和交友聊天，导致学习不专心、视力增长以及亲子关系紧张，严重影响正常的学习、生活和身心健康。各级中学和班主任要着力强化学生手机规范管理，引导中学生正确、合理使用手机。学校原则上不容许中学生将手机带入校园，教师不得用手机布置作业或要求中学生借助手机完成作业，家长对小孩使用手机要严格监督管理。
三、中小中学生信息道德培养的途径
对中学生进行信息伦理道德教育的主阵地是课堂，家庭教育也有特别重要的作用，家校沟通，共同管理，让中学生以良好的态度使用计算机、手机和网路。
1.双向互动，有机渗透
就中小中学生的思维特征而言，形象思维仍占相当分量。学校对其进行教育时切勿喊口号式的空洞说教，应结合具体教学内容进行渗透，达到“润物细无声”的疗效。现代美育指出教育者、受教育者民主、平等、和谐、合作的教育关系，在教育者的指导下，双方共同参与美育过程，相互教育与自我教育结合，双向影响，共同进步。
2.做好垂范，导堵结合
中小中学生的主体意识仍未完全产生，缺乏主动追求道德人格的能力，道德品质的产生主要靠成人的.引导、熏陶，所以班主任应起好垂范作用。中小学网路知识的学习宜选定过滤软件辅助或在模拟因特网的环境下举办。这是考虑到初中生的实际特性而采取的一项举措，通过班主任的把关、筛选，将不良信息拒之门外。同时，选取一些既有益身心，又符合儿童心理认知特征的音像资料、网站推荐给中学生，让她们在正道上保时捷。
3.防微杜渐，以立为本
大多数信息犯罪者，尤其是中学生信息犯罪者在开始时，都是抱着一种“好玩”的态度去非法使用信息的，所以，教师对此要有清醒的认识，要把握好处理问题的力度，加强中学生的信息道德教育。我国目前正处于大发展的社会转型期。只有以立为本，充分发挥道德的教育、矫正、重塑功能，才能引导中小学生从根本上抵挡各类悲观不良甚至腐朽的道德观念和道德风气的侵蚀和残害。教师要按照实际、结合教材对中学生进行法治宣传，使中学生自觉完成“知法——--守法——护法”的过程。
信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，改变着人们原有的社会空间。计算机网路也像其它事物一样，在形成积极影响的同时，必会形成一些负面效应。中小中学生很容易受其中一些不良信息的影响，因而在各级中学举办相应的信息道德教育，让中学生明晰是非观念、规范行为，是一项重要而迫切的任务。
信息技术学习中学生心得13
《初中阶段中学生信息道德培养初探》仔细学习，受益匪浅，收获颇丰。
随着信息技术的快速发展，今天的中学生可以在手机、平板、电脑上任意上网，但是网路是一把双刃剑，网络带给我们的信息是复杂的各类信息交杂在一起，有积极向下的一面也有良莠不齐的一面，这会直接影响中学生的人生观、世界观、价值观。
信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，改变着人们原有的社会空间．计算机网路也像其它事物一样，在形成积极影响的同时，必会形成一些负面效应．中小中学生很容易受其中一些不良信息的影响，因而在各级中学举办相应的信息道德教育，让中学生明晰是非观念、规范行为，是一项重要而迫切的任务。
青少年容易接受新事物，但她们正处于人生观、价值观的形成期，对是非的判定能力低，一旦缺少指导，很容迷失自我。因此我们必须充分认识到中学生信息道德工作的重要性。
我们应该尽快完善网路环境中的行为道德规范，帮助广大学生提高网路法治和网路伦理道德观念，提高是非的区分能力，使其网上的行为符合法律法规和社会公德的要求。但是不能“因噎废食”，就为网路的负面影响而不让中学生上网。如何培养中学生的信息道德意识，减少因为网路负面影响所带来的损害，是保证中学生中学生健康成长的须要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的须要，我们应该给与足够的注重。
信息技术学习中学生心得14
在现今这个"疯狂信息化"的计算机时代，信息技术是评判班主任的重要标志。教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化。运用现代教育技术优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂氛围、激发中学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发中学生的潜能，培养创新意识，将多媒体技术运用于课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化，施素质教育的一条重要途径。
现在笔记本越来越多的，被应用到学习、工作、生活等各方面，做为一名班主任，对笔记本的应用应当愈发精通。通过信息技术课，学到了好多笔记本的知识，比如，职称考试的操做题还可以，自己制做画面，制幻灯片，等等。多媒体电教手段能为中学生多角度，多方面，提供大量直观，形象的感性材料，对培养中学生的观察力非常有利。也对教材中的重点、难点的解决非常有利，给我之后教学上带来了好多收获，多媒体教学中要常常出示一些讲义，和课上用的相关图片，我都能自己动手制作。有了这种新鲜的画面，学生很乐意学，更进一步提升了中学生的学习兴趣。
运用笔记本制作图片，可动可以静，生动活泼，能获得手工勾画的投影片难以形成的疗效。使教学过程愈发生动，直观，形象中学生也很高兴。
电脑，让社会弄成了信息社会世界早已开始全面信息化，全球化。
做为一名新世纪的班主任，要不断的实践，掌握笔记本的方法，就会感觉这种并不困难。
通过学习信息技术，我把它运用到了教学中，利用多媒体信息来表现地理教材的内容，不但使中学生入境入情，也活跃了氛围，真正彰显了以中学生为主。
通过学习信息技术，我真切的感受到，要正视自我，完善自我的道理，做为一名班主任之后在工作中要中学生满意，要社会满意，必须严格要求自己努力的去学习，探索新知识，尤其是信息技术。
此次培训，使我宽阔了视野，受益匪浅。
信息技术学习中学生心得15
XX年8月，我出席了暑假信息技术培训，回顾转眼而过的几天，培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，我以此次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了现代教育教学媒体的特性和重要性。
通过学习、网上交流等环节，我倍感长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和中学生站在同一高度，甚至蹲下体来看中学生，充分的尊重中学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在惶恐之中取代中学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的方式；教师可以设置问题引导中学生，但是不能全靠问题来牵引中学生，让中学生跟随老师走，这样便又成了“满堂问”的方式。
我深深的感受到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使中学生在使用远教资源时能学会与别人合作，学会使用与年纪发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在别人的帮助下使用通信形式远距离获取信息、与别人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而迸发了中学生探求求知的欲望，提高了中学生的认识程度，学生可以触类旁通地晓得好多知识，扩大知识面，使她们下降见识。
远教资源是中学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学模式引向笔记本多媒体网路信息领域，可借助网路信息丰富、传播及时、读取便捷、交互强等特点，促进教育制度的革新，丰富教学方式，提高教育质量。
学习其实早已结束，来自导师的殷切教诲，来自同行们的倾情相救，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我一直不敢有丝毫的松懈和逗留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。
本学期我校借助假期时间对全体班主任进行信息技术培训，使我受益匪浅，使我深刻的认识到，在二十一世纪的明天，以计算机和网路技术为核心的现代技术正急速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方法。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素养的标志，随着素质教育的不断推进，对班主任的要求也不断提升，只有班主任的素养高，才能培养出高素质的中学生，为了适应工作的须要，教师要不断的学习、不断的提升，以适应现今教育形势须要。从小培养中学生把握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是提高综合国力的一个重要组成部份，对于班主任而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
通过学习我的最大收获是：
1、教育观念的改变
本次培训，最大的收获是使我的教育理念发生了根本的变化。信息技术不但可以在我们的教学中提升中学生的兴趣，也使我懂得了网路资源多么的丰富。
2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教学规律可循，而本次培训就我们教学中出现的问题进行了讨论。通过班主任展示，指导，其他学员的阐述，使我学会了怎么写信息技术课的教学设计，学到了许多信息技术课的教学方法。而且师生平等，使我更便于理解与接受。使我认识到如何从中学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的填补了我的计算机知识的缺陷。
总之，我认为此次培训很有实效，使我学到了许多知识，也是我认识到了自己的不足。在今后的教育教学中，我一定要努力深研，努力提升自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息技术班主任的优势，多借助网路的优势，不荒废岁月，化荣誉为压力，为今后教育教学多积累宝贵知识财富。不断提升教育教学能力，轻松工作，轻松生活。
通过这几天的学习，我有所了解计算机不是信息技术，也学到博客是如何建的，自己也学到了建邮箱。学会了上网、教学设计等。随着信息时代早已到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。不管你乐意也罢，不乐意也罢。早学早受惠，不学则会很被动，而且会越来越被动。学还是不学，用还是不用，反映着智力与能力的水准，没有学习，就没有进步。在信息社会中，如果缺少必要的信息素质，那么他的知识结构就不完整，就很难立足和发展。信息学与技术的内容非常丰富，且发展非常迅速，当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是班主任还是中学生都必须不断地学习。我很高兴，我有机会和我们中学的五位笔记本班主任一齐工作，这个学期和其他很多位朋友一起接受了比较系统的技术运用的培训。在她们头上，我除了学到了孜孜不倦的工作心态，而且团结协作的精神。
我觉得，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特点，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前校区教育改革的一条重要思路。当我学了信息技术而且能初步运用时，不骗你们，我是倍感一点的满足感的。我们可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，给中学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给中学生提供图文声并茂的多重感官综合剌激，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。这将对中学生认知结构的产生与发展起到积极的作用。我任教的学科是德语，在教学当中，从现代化教育手段中，也感受到了现代化的运用之益。特别是课堂教学中，学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用，使她们精神激奋，积极性与主动性大大提升，学习效率也急剧增强。
通过学习我倍感长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和中学生站在同一高度，甚至蹲下体来看中学生，充分的尊重中学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在惶恐之中取代中学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的方式；教师可以设置问题引导中学生，但是不能全靠问题来牵引中学生。让中学生跟随老师走，这样便又成了“满堂问”的方式。
我深深的感受到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使中学生在使用远教资源时能学会与别人合作，学会使用与年纪发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在别人的帮助下使用通信形式远距离获取信息、与别人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而迸发了中学生探求求知的欲望，提高了中学生的认识程度，学生可以触类旁通地晓得好多知识，扩大知识面，使她们下降见识。
远教资源是中学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学模式引向笔记本多媒体网路信息领域，可借助网路信息丰富、传播及时、读取便捷、交互强等特点，促进教育制度的革新，丰富教学方式，提高教育质量。
能出席这次培训感到荣幸，身在基层教育站线的我们，能够接触远程教育，步入信息课堂，能够运用先进网信息技术教学是一种新型的现代化教学方法，也是现今世界教育技术发展的新趋于。cai的盛行是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着cai的逐步推广和应用，多媒体教案的制做也越来越成为广大教师所应把握的一种技术。网络化的进程，也正一步一步临近，对我们班主任也提出了新的要求。
计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特征，它能迸发中学生的学习兴趣使她们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的讲义对推进课堂教学变革，大面积提升教学质量，全面提升中学生素养具有相当重要的作用。那什么样的讲义才算一个好的讲义呢？通过学习我觉得：制作讲义既要讲求精致又要讲求实用。
通过学习，我进一步理解了作为一名班主任要适应现代教育工作的须要，就应当具备现代教育技术的素养。如果不具备现代教育技术的素养就不能完成或挺好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各类现代教育技术，要适应工作须要首先应把握现代媒体技术。如果只有现代教学媒体，教师不能挺好的应用在教学中，就不能挺好的发挥其作用。
同时我还感受到充分利用各类网路资源为教育教学工作服务，也要积极参与网路资源的建设，运用网路技术贡献自己的教育教学经验和成果，同时，还要鼓励中学生学会合理选择和有效借助网路资源，从而丰富自己的学习经验。
通过远程教育培训，我进一步把握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然很紧张，但我认为很充实。因为我在这紧张学习的气氛学校到了必须把握的知识和技能。现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋于教学以全新内涵。
我个人觉得远程教育资源的作用和用处有两个：一是能让农村的女儿同城市的女儿一样享有优质的教育资源，使不发达的偏远地区的教育手段上了一个新台阶，改变了课堂教学以班主任的语言讲授为主要方式，一直沿用单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方法显得丰富多彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。使用教学光碟、教育网路去采集和借助各类教学媒体资料使中学生的视野更宽广了、教育信息更灵通了，不再限制中学生的发展空间，更能有效的提升中学生学习兴趣。二是帮助班主任从繁杂的工作中解放下来，让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提升自身水平。通过中学的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变，视野渐渐宽广，技能大大提升，教育教学方式不断更新。同时远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提升课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了中学教学过程有效借助远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方法技巧更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资源以后，更能迸发了中学生们的探求精神及求知欲。使中学生在轻松愉快的氛围中既学到了知识，又减少了中学生的负担，更提升了中学生的兴趣。
总之，通过培训学习，使我受益匪浅。在这儿，我们得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术涉足于教育事业的信念。远程教育资源的运用，使中学生的视野宽阔了、信息灵通了，变得"耳聪目明"，更具发展潜力；我相信学生会拥有愈发灿烂、辉煌的明日。我将继续努力提升自己的教育教学能力，为教育事业做出一份微薄的贡献。
暑假我们中学组织学习关于powerpoint模版制做方式和短信的发送，进行了母版设计方式的指导，相信此次学习，会让我在今后的工作中运用笔记本制做教案时更才能得心应手。为了提升你们的认识，不仅采用实物演示的办法，而且还为我们提供实践操作的机会，虽然时间急迫但我倍感受益匪浅。
当然，通过此次学习我更真正感受到了计算机知识更新的迅速，随着教育体制的变革和教育理念的更新，以及信息技术的急速发展，如何接受新的教育理念，转变我们传统的教育观念，来充实我们的专业技能，已经成为我们每一个人必须要解决的第一个问题。只有不断地学习，才能把握最新的知识，才能在之后把工作做得更好。
信息技术学习中学生心得16
关市镇盘石完小綦恒柏此次我有幸出席了中学数学信息技术提高工程培训，通过此次培训，对我今后的数学教育教学方法形成极大影响，感受到教学工作的繁重。同时对我们各方面的能力有了很大提升，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只逗留在教案的简单制做上。使我们认识到做为一名英语班主任应积极主动吸纳现今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的培训中深深的感受到：
1、通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切才能扩充人类有关脏器功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂平添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。
2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说总算尝到了信息化教学的甜头。听了六堂课后，充分相信那些对课堂教学质量的提升提供了挺好的保证。
3、教师具备良好的信息素质是终生学习、不断建立自身的须要。信息素质是终身学习者具有的特点。在信息社会，一名高素质的班主任应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的搜集、组织、运用；这些素养的养成就要求班主任不断地学习，才能满足现代化教学的须要；信息素质成了终生学习的必备素养之一，如果班主任没有良好的信息素质，就不能成为一名满足现代教学须要的高素质的班主任。
4、教师具备良好的信息素质．是教育系统本身的须要。在迅猛发展的信息社会，信息日渐成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的诱因。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的诱因，成为联接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是班主任）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的打算和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求班主任具备一定的信息素质。
5、学会了先进的ppt制做方式，懂得了链接和超链接，懂得了怎样插入控件，懂得了教英语，学会了欣赏英语，使我在今后以更细腻的热情去率领中学生探求汉语言文化的奥秘，领略其独到的魅力。
培训时间其实短暂，但使我们受益匪浅，其感慨非一一能言尽。在之后的工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习，把用所学到的更中级的信息技术知识更好地应用教研教改中，做一名对中学生负责，对中学负责，对社会负责的优秀班主任。
信息技术学习中学生心得17
本次学习很实用，以实践操作为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分领略了信息技术应用的多样性，在学习体验中领悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与往年的学习相比，本次学习具备好多的优点，同时给我们的体会也十分深刻。
1、学习内容和我们平常学习紧密联系，实用性很强。
比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的学习思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的工作生活学习中打下了扎实的理论基矗
2、学习方式新颖有趣，着力培养学员们的实际操作能力，课堂实践加老师的示范操作，更能促使这门课生动易懂。
3、课堂属于开放式，气氛轻松。
各组学员可以自由的发表自己的意见，提出自己的问题以及不会懂的地方。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短十七节课的学习，但受益匪浅。在这儿我们见识了好多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在朋友间讨论和老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代生活工作学习形成的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方式。不但丰富了我们的信息技术基本理论知识，而且对我们今后的生活工作有很大帮助，可以将这种知识运用到工作实践中，对所学习的学科进行职业规划设计，梳理学习思路，加深对信息技术的理解以及实用操作。
4、是学习收获巨大。
在学习内容方面，不仅理解了信息技术的基本内涵，深入理解了商业信息技术的操作过程，掌握了信息资源的获取方式、处理方式，还通过案例的实际操作，掌握了实践型学习和授导型学习的设计方式及操作方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了信息设计的整合水平，同时也填补了专业上的不足，可以用“收获甚微”来概括。
通过这次学习使我真正领会到了新的`信息技术技术理念，也发觉了自己头上许许多多缺乏的地方。学习其实完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的学习生活中努力做到实践与理论相结合，真正让信息技术为提升今后的工作和生活而质量服务。
信息技术学习中学生心得18
20xx年10月19日，人生第一次自己出远门来到了美丽的东北师范大学，参加“国培计划”信息技术班主任培训。
从第一天的开班仪式，就彰显出了东师大各级领导对本次培训的高瞻远瞩和悉心设计；体现出了教师、指导老师恪尽职守，鞠躬尽瘁；体现出了参训学员认识明晰，态度积极。通过这三天的学习，取得了丰硕成果，达到了预期目标。为我们今后的教育工作指明了前进的方向，提供了诡辩的理论，奠定了坚实的基础，积累了宝贵的经验。
回顾这三天自己的学习历程，既充溢着成功的喜悦，也饱含着探求的心酸。既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。从第一天的破冰之旅，就让来自五湖四海的心一下子拉近了，很荣幸地结交了许多同乡，朋友，伙伴，并同她们进行了开诚布公、推心置腹地交流，得到了她们的倾力帮助。在此，我再度表示由衷的谢谢！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在方兴未艾的信息技术教育事业不断前进的历史征程上，既饱含着千载难逢的发展机遇，也面临着前所未有的严峻挑战。
一、进一步让我树立了终生学习的思想
学高为师，身正为范。我们要坚持活到老学到老，不断提升自身素养，以过硬的本领，带出具有创新思维的好学生。因此，我们要积极涉足于以国培为代表的班主任培训中去。在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思索，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用方法与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的疗效，发扬求真务实，深钻细研校风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向中学生学习。重点学习现代科技知识，学习文化知识，学习法律知识，学习业务知识。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提高教学质量，提高教学疗效。
二、学会了运用信息化资源，促进教学工作
教学也是一种生产力。信息化教学代表着先进教学生产力的发展方向，也代表着先进文化的前进方向，最终会给广大人民群众带来根本利益。我们要承继和弘扬在国培中涌现出的好做法，好经验，好作风。坚持理论联系实际的马克思主义校风，把在国培计划中学到的新方式新理念，同我们的教学实践紧密结合上去，进一步加快我市的教育事业又好又快发展。
三、学会了更好地做好教学设计工作。
教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的胜败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体讲义的设计制做、教学计划的施行和教学评价的产生等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍疗效的教学方案。
四、更进一步让我还能合理运用教学资源。
随着时代的发展，每一种新的技术都对教育形成了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了班主任的教学行为和中学生的学习行为。如何将信息技术挺好地应用到教学中，从而优化课堂教学，提高课堂效率，提高教学质量，是摆在每一位班主任面前的课题。在教育资源的使用上，我认为要坚持教学资源的使用原则，坚持教学资源的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留心：一是选择合理有效的教学软件。二是中学生在学习过程中，要不断地选择定位“在那儿，往哪去，怎样去，学哪些，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好班主任的“主导”作用和中学生的“主体”关系。
五、能够较好地做好信息技术和课程整合工作。
信息技术和课程整合工作，既是一次教育创新，也是一场教育革命。需要一个过程。在这个过程中，将会出现这样那样的问题。我们要一如既往地坚持以科学发展观为指导，坚持以生为本原则，以愈发科学的方式，更加积极的心态，更加宽阔的心胸，更加崭新的姿态，认真参与其中，既要享受改革成功的喜悦，也要学会享受改革过程中的泪水。在这个过程中，我认为你们会和我一样，面临许多困难和问题。让我们携起手来，共同应对教育改革过程中的挑战。一是在信息技术和课程整合上，首先要端正心态，杜绝作媒体秀，作秀的下场最终是害人害已害中学生。这个吃大亏。二是在信息技术和课程整合上，要明晰目的，有的放矢。不能喧宾夺主，偏离教学目标轨道。喧宾夺主只能让中学生不知所云，达不到教学目标。三是强化教育技能方面的学习。不能摆老资格。老资格是态度老的彰显，和与时俱进的思想格格不入，不能适应现代教育工作的要求。要树立终生学习的思想。学习要有针对性和目的性。四是强化课堂突发事件的应对能力，不能束手无策。在上好每一节课前，应该有处理突发事件的预案，包括水灾。
六、学会了发挥教学评价对教学的施行的推动作用。
新一轮基础教育课程改革明晰提出，要构建推动中学生、教师和课程不断发展的评价体系，即构建发展性课程评价体系。发展性课程评价的提出，不仅彰显了当前课程评价最新发展趋势与先进的评价思想，而且主要针对我国现行课程评价体系中存在的问题和不足，因此，对于推动基础教育课程变革具有非常重要的意义。在平常的教学活动中，一定要关注教学评价的非常在乎处，一定要重视教学评价的落实工作，在提升教学评价疗效上下工夫，一定要把握中学生学习评价的方式和基于信息技术支持的教学评价。
荀子曰：君子性非易也，善假于物也。让我们充分利用此次国培的有利时机，把学到的先进的教育理念、教学方法真正有效用于我们的工作实践，进一步推动信息技术课程发展。
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