信息技术学习心得
心得感受的写作技巧
（一）简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或看法。明确的说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简短的文字，然后加以评论，重点的是（着重）提出自己的想法或意见。
（二）将自己阅读过的文字，以写作方法的观点来评论它的利弊得失、意义内涵，看看它给人的体会怎么，效果怎么。
（三）应用原文做导引，然后发表自己的意见。比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表看法。
（四）先发表自己的意见或看法，然后引用读过的文章来做印证。
（五）将读过的东西，把最受感慨、最重要的部份做为中心来写；也可以把自己当成书中的「主角」来写；也可以采用书信的形式来写；更可以采用向老师或朋友报告的形式来写。
信息技术学习心得（精选10篇）
从某件事情上得到收获之后，可以记录在心得感受中，如此可以始终更新迭代自己的看法。应该如何写才合适呢？以下是小编帮你们整理的信息技术学习心得（精选10篇），仅供参考，欢迎你们阅读。
信息技术学习心得1
当今社会是一个信息化的社会，人们无时无刻都处在一个信息交互的状态，随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动中学生学习积极性的一种主要手段。因而，对于班主任而言，信息技术手段的把握和应用是我们必须把握的一门技术。接到中学布署的“信息技术应用能力提高”的网路学习任务，故而倍加珍视此次研修学习的机会。
通过此次培训，我收获甚微。在教学中必然要打破传统的传授式的教学模式，而打造出适应信息社会的新型教学模式来。我深深感悟到：
信息技术对班主任的重要作用。我清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像先前那样，单凭一张口、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网路，开展教学。教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断建立自己，不断充实自己。现在的中学生更是聪明，他们除了能在中学里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。
在教育系统中，教育信息是最活跃的诱因。教育系统本身要求班主任具备一定的信息素质，教师可以通过网路学习新知识，可以与同行交流经验，可以与中学生进行沟通，可以…多渠道把握计算机操作技术，提升信息技术应用能力。
这次培训的时间其实短些，但我通过学习认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，创新信息技术教学手段，提高信息技术应用能力。
信息技术学习心得2
这次我有幸出席了中学数学信息技术提高工程培训，通过此次培训，对我今后的数学教育教学方法形成极大影响，感受到教学工作的繁重。同时对我们各方面的能力有了很大提升，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只逗留在教案的简单制做上。使我们认识到做为一名英语班主任应积极主动吸纳现今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的培训中深深的感受到：
1、通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切才能扩充人类有关脏器功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂平添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。
2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说总算尝到了信息化教学的甜头。听了六堂课后，充分相信那些对课堂教学质量的提升提供了挺好的保证。
3、教师具备良好的信息素质是终生学习、不断建立自身的须要。信息素质是终身学习者具有的特点。在信息社会，一名高素质的班主任应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的搜集、组织、运用；这些素养的养成就要求班主任不断地学习，才能满足现代化教学的须要；信息素质成了终生学习的必备素养之一，如果班主任没有良好的信息素质，就不能成为一名满足现代教学须要的高素质的班主任。
4、教师具备良好的信息素质．是教育系统本身的须要。在迅猛发展的信息社会，信息日渐成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的诱因。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的诱因，成为联接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是班主任）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的打算和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求班主任具备一定的信息素质。
5、学会了先进的ppt制做方式，懂得了链接和超链接，懂得了怎样插入控件，懂得了教英语，学会了欣赏英语，使我在今后以更细腻的热情去率领中学生探求汉语言文化的奥秘，领略其独到的魅力。
培训时间其实短暂，但使我们受益匪浅，其感慨非一一能言尽。在之后的工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习，把用所学到的更中级的信息技术知识更好地应用教研教改中，做一名对中学生负责，对中学负责，对社会负责的优秀班主任。
信息技术学习心得3
今年5月29日至6月3日，我有幸出席了湖南省中小学教师信息技术应用能力提高工程集中培训项目——“国培计划”信息技术培训。其培训的模式新颖，充分发挥了信息技术教育的作用，使50名班主任享受到优质的学科培训资源，增强了信息技术在教学中的应用意识，学到了不少的应用技术。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度注重、认真负责的根据《学员手册》要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇丰：
一、转变的观念，素养的提升
多年来因为思想认识的误差及中学条件的限制，在农村中小学中无法举办正常的信息技术教学活动。我仍然觉得信息技术就像劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的笔记本操作，教师上信息技术课的目的就是为了让中学生学会操作笔记本，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机即使是完成了教学任务。之间的好多信息技术课时就拿来给中学生观看视频，学生不用呆在课室里学习就认为十分高兴。从学期开始到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的举办提过合理化建议。作为农村中小学的信息技术班主任，即使没有根据大纲完成教学任务，还是很遭到中学生的欢迎的。
自从出席了培训学习，对照培训知识，发觉自己曾经的想发异常幼稚。针对我校的实际，我觉得在农村中中学中，要把信息技术应用于各科教学中并不是一件容易的事情。学校的多媒体课室只有一间，给正常的教学带来了众多不便。在这次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每晚都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且重视学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反省中推动自身素养的提升。让我在学习中感觉到农村班主任怎样成长，如何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇中学的班主任，只有转变教育观念，通过各类方式的培训学习提升自身素质，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术班主任应有的价值。
二、提高理论水平
此次培训是通过笔记本、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了好多曾经所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于增强，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方式，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方法技巧，准确确诊和着力解决学科教学问题，提高课堂教学施行和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程变革与发展对班主任职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批阅、学生补习、学业测评中不断提升自身素养。掌握教学研究理论和学科教学研究方式，能够进行学科课堂教学案例研究，并产生初步成果。
三、提高讲义制做水平
掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体讲义制做流程已成为当代班主任应具备的基本素养，而制做讲义既要讲求精致又要讲求实用。制作教案是一个坚苦的创作过程，优秀的教案应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样就能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学疗效，提高教学质量。所以通过这次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到讲义中等技术操作，从而制做出愈发丰富多彩的多媒体讲义，丰富中学生的学习内容，更能迸发中学生的学习兴趣。
四、理论知识系统化
这次培训使我们对信息技术的理论与技巧把握得愈发系统，使我倍感比原先站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的觉得。通过培训学习，不但提升了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提升，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进中学信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设作出自己的努力！
学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素质，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能才能更长时有效的为教学工作服务。
信息技术学习心得4
我是一名小学教师，很幸好区教育部门为我们提供此次培训学习的机会，得到名师传授的教学经验和技术赐教。从教以来，我接触教育技术有很长一段时间了，教学中总存在许多困扰，利用此次培训刚好给我一个学习的机会，虽然学习很紧张只有六天的时间，但过得很充实，受益非浅，让我充分体会了教育技术应用的多样性，在学习体验中体会了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与往年的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。
“教育技术能力培训”的内容和我们平常的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学形成的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方式。
这一堂堂讲课其实还略显生硬，但也雏型富有，使我受到启发，并理清了自己的收获：
1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前时常提到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方式剖析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过此次培训，使我感受到，要真正上好一堂课，课前的思索、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。
3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这儿，我是作为一个中学生的角色在课堂里体会合作学习、探究学习，对比自己的中学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理借助身边的教育媒体迸发中学生学习兴致的思索。
4、矫正了一些有误差的看法。以前中学班主任每每喊更新教育教学方式时，都会以条件有限为托词。现在我更清晰地晓得教育技术不仅借助信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给与的清泉，我要让它细水长流。我将为此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。
我深信，短暂的培训将使我终生获益，并为我今后的教育教学扩宽公路，我一定会好好典藏且不断充实！
信息技术学习心得5
信息时代早已到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。不管你乐意也罢，不乐意也罢。早学早获益，不学则会很被动，而且会越来越被动。学还是不学，用还是不用，反映着智力与能力的水准，没有学习，就没有进步。在信息社会中，如果缺少必要的信息素质，那么他的知识结构就不完整，就很难立足和发展。信息学与技术的内容非常丰富，且发展非常迅速，当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是班主任还是中学生都必须不断地学习。我很高兴，我有机会和我们中学的五位笔记本班主任一齐工作，这个学期和其他很多位朋友一起接受了比较系统的技术运用的培训。在她们头上，我除了学到了孜孜不倦的工作心态，而且团结协作的精神。
我觉得，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特点，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前校区教育改革的一条重要思路。当我学了信息技术而且能初步运用时，不骗你们，我是倍感一点的满足感的。我们可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，给中学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给中学生提供图文声并茂的多重感官综合剌激，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。这将对中学生认知结构的产生与发展起到积极的作用。我任教的学科是德语，在教学当中，从现代化教育手段中，也感受到了现代化的运用之益。特别是课堂教学中，学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用，使她们精神激奋，积极性与主动性大大提升，学习效率也急剧增强。
在我的日常工作中，离开了笔记本，我是绝对没法子完成工作任务的。许多事务都必须通过网路。计算机教育已不仅仅是学教育，更重要的是一种文化教育。会还是不会使用网路，很可能成为评判现代人文化水准的一个尺度。在网路文化气氛中，学会获取信息、处理信息、交流信息的能力是非常重要的，这也是现代人的一种基本能力。“网络就是计算机”，学习网路方面的知识与技能是非常重要的，谁不充分认识这件事的重要性，在将来还会吃亏的。有人说互联网和教育是促进新世纪社会进步的两只轮子，谁把握了互联网，谁就把握了未来;谁开创了面向未来的教育体系，谁就获得了持续发展的能力，这样的观点无疑是正确的!
信息技术学习心得6
一年前，当我刚才走入北大附中的时侯，当我第一次视察计算机课室的时侯，我还只是对先进完备的设备倍感称赞，而丝毫不了解今后的一年中我即将学习哪些，做些什么。在中学的学习中，我对信息技术的了解堪称是少之又少，认为其全部只不过是在笔记本上打字和背一些毫无益处的理论，到最后在会考试题上答一些自己也不明白的字母公式而已。但事实证明我错了，我一次次的走入那上中学前极为陌生的计算机课室，一次次的对着笔记本悉心剪辑图片，一次次的冥思苦想编辑程序，我感受到了原本以为沉闷的学科，其实是多么的神奇。有趣的教学内容，精彩的教学方法，无不令我印象深刻。
一、 个人学习及学习内容的总结
第二学段的时侯，我初上这门课，只认为很麻烦，用简单的幻灯片、Word文档做一些报告、介绍哪些的，课上的时间根本不够用，常常要占周末日的时间花几个小时来完成，费时又没有技术浓度。但随着课程一点点地推动，我学习到了好多曾经不知道的知识与技术，而原先索然无味的笔记本操作，也开始渐渐吸引着我。印象十分的深刻，有一次的作业是搜索引擎报告，除去上课时间我用了整整八个小时才完成。我第一次发觉，自觉得再熟悉不过的Word文档，原来还有着那么多的功能;几乎天天要使用的搜索引擎，原来还有着那么多的方法。那次的作业，已经不单单是为了得分了，我借助网上找到的、老师所讲的方法查找从前没有找到的资料，成功找到时的惊奇、欣喜，令我的所学有了意义。再然后的图片编辑、动画制做，甚至于最后小组合作制成视频，这些都是我从来没接触过的东西。开始做的时侯，也以前责怪太费事、太难，但当自己也想像不到的相片疗效呈现在眼前，一切的辛苦就全都烟消云散了。虽然我的技术运用远不够好，很多地方做的都不够到位，但我对于笔记本的使用能力相比原先早已有了很大的提升，已经收获了好多。不单是在技术上，组织能力、合作能力也得到了锻练，虽然还有不足，虽然相比擅长计算机操作的朋友还有很大的差别，可是我早已击败了过去的自己。
总认为这一个学段过的尤为得快，九周转眼就要过去了，刚学习编程时的苦恼、头晕脑胀早已不复存在。编程对于学段初的我来说，可谓闻所未闻，课本上图文并茂的讲解只让我感觉复杂晦涩，自己设计一个程序，简直是天方夜谭。做前几个作业的时侯，由于技术操作的不熟练，不单课上和晚上的时间都放到了计算机课室，有时就连放学后也要在中学赶工。虽然是老师讲过的最常见技术，虽然得到的只是最通常的成绩，可是心中依然有一种满足感。也许程序的设置还很粗糙，也许程序的功能还并不大，但我早已赶超了自己，并且在一点点的进步，这就够了。不久前做的程序，由于忽然的一个看法，让我开始尝试加入老师没有讲解过的知识，结果一做就是三周。无数次的尝试，无数次的失败，我以前心灰意冷，曾经急得快要流出泪水，还好，我终是坚持了出来。或许对于有些人来讲那只是一个再简单不过的程序，但在我而言，它是我前进道路上的一个里程碑。思考性、严谨性、创新性，对于编程来说缺一不可，而这也正是我从短短几周的学习中所学到的。所有的知识技能都是有相通点的，我相信通过信息技术课的学习，我所提升的不只是在计算机上的技能，更多的收获，是与其相关的能力对我之后学习生活帮助。
我觉得信息技术课的学习内容，基本可以分成三大部份： Word文档及幻灯片的常规使用，图片的编辑及电影制做，程序的设计编辑。而在其中我最感兴趣的内容，就是在第二学段初学习的制做游玩计划书了。过去也时常去旅游，但大多是有旅行团安排，并没有自己了解过，更不知道钱具体是花在哪些方面的，而那次的学习及实践让我初步了解了出游的计划方法，更锻练了我的综合运用能力，也使我不禁想按自己的设计去旅游一次。相比其他的学习内容，我觉得它愈发紧贴于生活所需，更能培养我们的能力。
二、 对老师及教学的印象体会
每次在知识教学中，因为不是自己动手操作很容易上课的时侯听讲不专心，但我却仍然随着老师的思路在走，我觉得这是老师教学诙谐生动的结果。还记得中学第一次上信息课，老师问“信息是哪些?”这像是一个没有标答的问题，根本没有人举手回答，眼看课就要僵在哪里，大屏幕上忽然出现了一个“课堂提问器”，在对于谁的运气最不好的猜想下，课堂氛围马上就活跃了上去，也开始有人主动回答问题。在每次的课堂上，老师总能用她的笑声减轻知识课的沉闷与无趣，留给了我极大的印象。我觉得老师的教学是很成功的，利用演示操作进行清晰明白的讲解，让未曾了解过这种知识的我也能轻松理解，而且还不时的依据朋友的需求进行知识的拓展延展。可是，在自己动手操作的时侯，一些设计上的突发奇想，总是会导致许多的疑难和问题，而老师只有一个，无法在同一时间解答不同人提出的不同问题。结果制做往往只能暂时搁浅出来，有些浪费时间。我希望老师上课的时侯可以使理论知识和实践操作相结合，讲一些知识，然后自己操作练习，最后再继续进行知识补充，那样的话教学疗效应当会更好。
信息技术学习心得7
全面施行信息技术素质教育，全面施行信息技术课程变革是当前教育领域的一场深刻改革，作为这场改革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领会新课标的.精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。看了那篇文章我认为有所感慨，所以又去看了有关的知识现把学到的知识和大家一起来学习。
新课程变革的重点之一是怎样推动中学生学习方法的改革，学习方法的改革迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们明天必须提倡新的学习方法，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方法。这也是施行新课标最为核心和最为关键的环节。新课标指出师生互动、互教互学。
引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识；水平通常的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励中学生去学习知识。”教师们都明白这样一个道理：要想让中学生学到东西，学生自己得渴求学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的唯一办法就是让中学生在学习过程中兼任主角。任何老师都不能让人学好，学生必须乐意学习，而且努力学习才行。新课程理念觉得学习是一项参与性的活动。学生学习的方法是实践——不断实践，直到学习成为她们的第二本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习彰显的正是中学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课，你会显著地感受到她们极少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让中学生把每晚的讲话记录出来。相反，让中学生主动学习的观念其实是脑子中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向中学生提问，鼓励中学生讨论，对话和辩论，希望学生去思索、推理和交流，其目的是给中学生足够的机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到增强和进步。这种方式给中学生传达出信息是：教师尊重中学生的意见，而且相信中学生的能力。有一句俗语说，如果你觉得她们行，他们就行。
多年来，学生已习惯于班主任讲、学生听、做笔记、课脖子。如何让中学生“动”起来，老师们确实动了一番脑筋，可当中学生真的“动”了上去之后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂氛围空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务无法完成，最令人担忧的是考试如何办？课改使中学生思维显得活跃了，他们的自我意识提高了，甚至勇于向班主任挑战，教师得放下架子，学会蹲出来欣赏中学生，学会换位思索，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与中学生共同阐述。因此一节课，无论如何打算，都不会尽善尽美，课堂上会发生好多事先未能预知的情况，有时教学任务没有完成，这是很正常的，但中学生在某一方面获得了充分的发展，就应该肯定。
新教材最大的特性是它的开放性，并且采用了现今比较流行的任务驱动模式来设计教材。学生并非空着脑子步入课室，在日常生活中，在往年的学习生活中，他们已然产生了广泛而丰富的经验和背景知识，从自然现象到渔家生活、社区活动，他们几乎都有自己的想法。而且，有些问题显然她们还没有接触过，没有现成的经验，但当问题一旦呈现在面前时，他们也可以基于相关的经验，依靠她们的认知能力产生对问题的某种解释，这并不是胡思乱想，而是从她们的经验出发来推出的合乎逻辑的假定。所以，教师的备课除了要备教材，而且要备中学生。教师从中学生的经验出发，贴近中学生的生活实际，从问题情景出发，引导中学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这些全新的编排题旨和教学要求上的变化，与班主任教学习惯产生强烈的冲突，矛盾愈发突出。但我们却深信有了矛盾就会有改变、有进步
教材只是一个载体，需要每一个班主任去挖掘，去创造。教学是一个再创造的过程，是对课程的不断发展、不断丰富的过程。新课程的理念告诉我们领到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是借助教材组织各种各样的活动，根据中学生发展的须要对教材进行调适和重组。由于指出开放式教学，课程资源的开发就提及日程，教材已不再成为唯一的课程资源了。这就要求班主任学会找寻、开发、制作、整合教学资源和资料。教师在执行新课程计划中，开发借助校内外的一切课程资源，来丰富教学内容。
信息技术学习心得8
教学就像做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不断学习、反思、和总结。理论指导实践，所以要想自己在教学上不断进步和提升，就要不停学习本专业的理论知识，用专业理论知识来指导自己的教学行为。通过此次培训，我又一次认真地学习了《信息技术新课程标准》，使我加深了对新课程变革的理解与感受。虽然是又一次的学习，但还真有“温故而知新”的觉得，让我在教学方面又有了新的感受和收获。
在教学中我们进行合作探究学习，它有利于集思广益，优势互补。但我觉得过分频繁都会适得其反，好钢要用在刀尖上，讨论要在真正须要时侯用，讨论问题应当有思索价值绝不能留于方式，以避免教学出现“浮躁与虚假”“课堂教学热热闹闹，结果却为低效”等现象。教学工作也是脚踏实地、不断革新的辛酸尝试与实践，绝不能使“有效教学”成了“面子工程”的化妆品。
新时代，新要求，新挑战。新教材编撰彰显了“新”“实”“活”的特性。新主要表现在选料新、结构新;实主要表现在更贴近中学生实际、更指出实际运用、更突出实用疗效;活主要表现在活用教材，既教材须要整合处理和开发、教法学法要乖巧、为生活物理习提供范例。这样既拉近了信息技术与生活的关系，更彰显了信息技术本身的个性，而且也可以让中学生感觉到信息技术与生活更贴近了。使中学生愿学乐学仍然是我追求的目标。在此，我只想说说对“活”的认识，尤其是在课堂上，如何使一节课鲜活。根据新课标的要求，我曾尝试这样做：在阅读教学中营造修身的课堂气氛，尽量让中学生带着兴趣、带着问题在探求中体验阅读的快乐。情景创设的方式力求开朗生动，符合中学生心理特点，能够与中学生形成共鸣，最好是能否在共同的学习探求中碰撞出知识的火花。
实践操作的过程似乎就是一个探求的过程，一个爱情体验的过程。老师不能为完成教学任务和所谓的教学秩序而剥夺中学生探求和体验的权力，而是要因势利导，让中学生在实践操作中享受探求的乐趣，在实践操作中得到高尚情感的陶冶。探索和体验是个体生命独有的心理过程，没有绝对的对与错，要容许有差别，不要把专家的实践操作体验强加给中学生。因此，在授课的过程中，我总是不断地给中学生实践的机会，让她们讲对操作的了解，对结果的理解，对不同问题的看法。活跃的课堂氛围，使中学生忘我的投入，在学习的过程中充分体验到了自信感、成就感、快乐感，而师生互动、生生互动的课堂也促使班主任的授课更富于激情与活力。
信息技术新课程标准指出信息技术学习的过程与技巧，具有较强的系统性、可操作性。特别指出从问题解决出发，让中学生处理信息、开展交流互相合作的过程，让中学生在活动过程中把握应用信息技术解决问题的思想和技巧，同时鼓励中学生将所学的信息技术积极应用到实践中。
下面以我上的的一节信息技术课为例，浅谈一下我在整合方面的一些感受。
我讲的这节课是借助搜索引擎在网上查找信息。本节课是在中学生把握了网路的基本知识，对Internet有了感性的认识，能对相关信息快速搜索，并能制做简单网页的基础上学习的。考虑到大部分朋友就会使用搜索引擎查找信息，我将这节课的重点放在了怎样将找到的信息运用到日常的学习中，目的是让中学生养成良好的自主学习的习惯，将网路信息技术作为辅助学习的工具，从这一方面整合信息技术与学科课程。信息技术课教学大纲中明晰强调：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主，确立了“任务驱动”的教学原则。这个原则突出了“在做学校”的思想，将中学生的自主性学习与完成任务相结合。
针对中学生平常的各科进度，有目的的选择一些趣味性强、与各学科知识相关的内容，设置几个任务，由中学生自主学习，最终目的是借助信息技术，完成任务，扩充自己的资源库。具体做法是：
1.设置任务：利用所学知识，搜索相关信息，扩充到自己的资源库中。语文：关于钱钟书先生和杨绛先生;物理：关于声呐的定位;历史：对陈独秀的评价;地理：对长江污染的研究。
2.完成方式：把中学生分成若干个小组，每个小组有一两名水平较高的朋友，每个成员选择一科，合理的运用所学知识，在网路上检索信息，下载出来，最后由小组成员们一起将信息汇总，扩充到资源库中，每小组在解决问题时，可以互相讨论，相互研究，使中学生积极协作，运用集体的力量来完成任务。
3.各组相互交换成果，互相点评。
4.老师总结点评：同学们都做得挺好，找到的内容很新颖、丰富，极大的扩展了你们的知识容量，丰富了学习网站的内容，由于时间的关系，很多朋友还有大量的内容没有添加到自己的网站，同学们也可以借助闲暇时间再找一些更多的相关内容，扩充到自己的资源库中。
在组织的这节信息技术课程学习过程中，一方面，要按照中学生的实际情况加以指导，另一方面，要把更多精力放到引导中学生举办专题研究性学习上，交给中学生学习的方式，将信息技术与学科学习整合上去。在活动中锻练和提升中学生的综合能力，培养中学生创造性的自主发觉和自主探求能力。
实施信息技术与学科课程的整合，是一个须要深入研究与剖析的课题，而且不同学科的整合形式不完全一样，不可能按一个模式来进行整合。
掌握常用的计算机网络技术，养成良好的学习习惯，对中学生的全面发展和终生发展起着关键的作用，信息技术与学科学习的有机整合也必能进一步推动现代技术教育的发展脚步。
信息技术除了应重视科学知识的传授和技能的训练，而且还应注重对中学生终生学习心愿、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养，将科学探究纳入内容标准，旨在将学习重心从过于指出知识的弘扬和积累向知识的探究过程转化。将科学探究纳入内容标准的目的是要做到知识的弘扬与知识的探究并重。对于中学中学生、特别是八年级的中学生而言，许多探究是须要在班主任的指导下完成的，否则一节课45分钟，总是认为时间不够用。对中学中学生而言，科学探究活动是一件新事物，在教学过程中应遵守由浅入深的原则。起始阶段应该以讲授的知识点为载体，设置各类问题情境，以探究过程为主，从中渗透科学探究的基本要素，同时可选定较简单的题材让中学生进行一些只包括部份要素的探究活动，以后随着中学生知识的积累及各方面能力的提高，再有意识地指导中学生自主设计一些没有确定答案的包含所有探究要素的开放性探究课题，真正实现增强中学生信息技术的目标
新课程下中中学信息技术学科中学生学业评价已不再是单纯检测中学生对信息技术知识、技能把握的情况，而是运用多种方式综合评价中学生在情感、态度、价值观，知识与技能，创新意识和实践能力等方面的变化与进步。因此在对中学生进行学业评价时应当尊重每位中学生的个性发展，采用多样化评价对中学生进行综合素养评价，激励中学生不断进步与成长，培养中学生成为具有信息素质的社会接班人。
信息技术学习心得9
通过这几个月的网上研修学习，使我进一步了解了信息技术。在各个工作领域中，每个职业都离不开信息技术。随着计算机、多媒体、现代通信网路为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术早已渗透到了教育领域，在教育领域中造成了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的变革，对于推动施行素质教育，促进基础教育的发展，全面提升教育质量和效益，都具有重要的意义。
信息技术作为一种新型的教学手段，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特点，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前校区教育改革的一条重要思路。当我学会了一些信息技术而且能初步运用时，我的心中十分高兴。
我们可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，给中学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给中学生提供图文声并茂的多重感官综合剌激，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。这将对中学生认知结构的产生与发展起到积极的作用。
在教学当中，从现代化教育手段中，也感受到了现代化的运用之益。特别是课堂教学中，学生喜欢新鲜事物，电教媒体的使用，使课堂内容愈加丰富多彩，使中学生们精神激奋，注意力集中，积极性与主动性大大提升，学习效率也急剧增强。
信息技术学习心得10
当今以计算机和网路技术为核心的现代技术正急速的发展，改变我们的学习方法，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素养的标志。信息技术的综合运用能力，现在已不只逗留在教案的制做上。面对时代的进步，技术的发展，我们的学习和提升已迫在眉睫。通过出席“国培计划”中小学教师信息应用能力提高工程的培训学习，让我对教育现代化的发展有了新的认识，使我认识到作为一名班主任应积极主动吸纳现今最新的技术，提高课堂教学效率。
一、要与时俱进，更新观念
1、可以说，此次信息技术应用能力提高培训使我在观念上有一个更新。在平常我都逗留在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不足，在今后的业务提高方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提高专业素质。
2、随着信息化快速发展，教师必须具备良好的信息素质是终生学习、不断建立自身的须要，要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的搜集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求班主任不断地学习，才能满足现代化教学的须要；信息素质成了终生学习的必备素养之一，如果班主任没有良好的信息素质，就不能成为一名满足现代教学须要的高素质的班主任。
二、要运用技术，有效的辅助课堂教学
1、通过倾听专家老师对“中小学教师信息技术能力培养”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例剖析的学习，使我充认识到作为一名老师，首先要具备基本的信息素质，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息搜集处理以及抒发的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白哪些是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、通过倾听专家们对“网络学习资源应用”、“PPT应用”、“学科班主任的媒体素质培养”、“电子白板的创新应用”等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面还要继续学习，不断增强。如对“微视频的加工与编辑”的解析，使我真正的晓得了哪些是办公软件强悍的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，能力得到了提高。另外，我还有一个大的收获就是学会了微视频的制做，下一步我要自己制做微课，在今后的工作中我将不断学习来丰富自我专业知识。
总之，通过此次培训学习，我受益匪浅，其感慨非一一能言尽。这将在我今后的工作中有着十分重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对中学生负责，对中学负责，对社会负责的优秀班主任。我会一如既往的学习各类关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养新时代所须要的具有高信息技能的新兴人才。
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