虽然相对来说，事业单位笔试的难度似乎比国考和省考要低，但是假若采用无领导小组讨论这些笔试方式的话，其实相对来讲，对于我们广大的考生来说，还是比较难掌握的。
所谓无领导小组讨论指的就是：将考生按相同或相仿的报名职位分组，每个小组(一般6～8人，个别地方多达12人)在未指定领导的情况下，就某个问题进行讨论，小组成员提出各自的看法。在整个讨论中，一般不给考生指定明晰的角色，所有考生均为平等角色，不指定谁是领导，甚至有的考场也不指定每位考生应当坐在那个位置，而是让考生自行安排、自行组织，考官只通过考生的活动，观察每位考生的表现，来对考生进行评价。
与结构化笔试相比较，无领导又称为“集体笔试”或者“群面”。在无领导小组讨论的笔试中，参加讨论的这一组考生在讨论问题的情景中地位是平等的，不指定哪一个人充当小组的领导者。目的就在于考查考生的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，成为自发的领导者。考官不参与讨论过程，只是在讨论之前向考生介绍一下讨论问题，给考生规定所要达到的目标以及时间限制等，至于如何解决问题则完全由考生自己来决定。
完成一场标准的无领导小组讨论的笔试须要经历四个环节：
1. 提纲打算阶段
宣布讨论即将开始并计时，每个应试者领到讨论的题目后可以有8—10分钟左右的时间进行独立阅读和思索，并列举发言提纲，为自己下一阶段的表现做好准备。
2. 个人陈述阶段
该环节大概20分钟，一般根据抽签次序让考生依次发言，每人发言时间不得超过3分钟或则5分钟。考官不出席考生的讨论或回答应试者的问题。
3. 自由讨论阶段
所有考生发言结束后，进入自由讨论环节，大约40～60分钟，考生就讨论材料展开自由讨论。考生怎样发言、发言的顺序和次数等都是考生自己的事，由考生自由自主自行进行。考官不干预讨论过程，只观察并对照评分表中所列条目仔细考查考生在讨论中的表现，并进行记录。
4. 总结陈词阶段
主考官宣布时间到，请考生停止讨论。当考生讨论达到预定的时间时，不论讨论到了哪一个阶段，都应立刻停止。自由讨论结束后，由考生推荐或自荐一名代表向考官简略汇报整个讨论的过程及讨论所取得的结果，时间大概为5分钟。
在整场无领导小组讨论中，考官主要从内容维度和过程维度来对考生进行考察。这两个维度主要表现在以下几个方面：
一、分析能力
提出观点的内容和质量;有效发言的次数;是否擅于提出新的看法和方案;能否充分利用各类信息，准确掌握问题的实质;能否从多方面角度对问题进行符合逻辑且有深度的分析，并在此基础之上提出自己的观点。
二、应变能力
能否机智灵活地应对各类变化和意外情况;是否擅于提出新的可行的看法和方案;能否迅速找出自己和别人的观点差别，并才能对别人提出的指责或指责及时准确地给与回应，同时擅于聆听并才能敏锐察觉别人论据和论点的漏洞，提出指责。
三、自控能力与情绪的稳定性
在较强剌激情景中，表情和言语自然;是否自信心强，情绪稳定，即使与多数人的观点不同，也能做到谈吐得体，沉着冷静，心态平和，尊重别人;提出的问题是否具有挑战性，并有强烈的劝说别人的欲望。
四、沟通能力
是否在讨论过程中有据说问(主要是听和说)行为出现;是否清楚并有效地探讨问题，调整说话风格以符合观众和主题;是否还能使用恰当的事实和数据支持自己的观点;是否还能设身处地为别人着想，关注并尊重别人的看法、感受和权益;是否还能理解非语言行为，把握别人情绪和行为背后的深层次的真实看法。
五、合作能力
是否富于团队意识，讲究配合和协作;是否认真听取他人的观点;是否擅于换位思索，站在别人立场考虑问题，准确理解别人需求;对待别人的心态是否积极友善，指出他人观点漏洞时心态含蓄;能否主动消弭小组纷争，推动小组产生一致意见。
六、语言抒发能力
语言抒发确切、流畅;能结合手势、眼神等身体语言生动确切抒发观点;条理清晰，富于逻辑，具有感染力;中心突出，并有针对性的观点。
七、领导能力
发言主动，阐述充分;是否具有较强的控制力，善于掌握和引导局面;能否主动协调和争取持相同或相仿观点的人，说服、整合其他观点，通过调动各方面的积极性，保证共识的达成;积极引导别人发言;能够向别人提出疑惑，纠正别人离题;善于总结和借助别人观点为己所用;协调其他考生之间的冲突。
在整场无领导小组讨论的笔试中，需要愈发注意自己的言行举止，也就是自己的教养和风度，要有礼貌有素养，这是不仅内容之外，考官对你们最直观的体味。
